奇怪的大石頭的教學(xué)設計

奇怪的大石頭的教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　1．認識考、秦等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)著(zhù)、藏等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確流利朗讀課文。奇怪的大石頭教案教學(xué)設計精品

　　3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的重要意義。

　　課前準備：

　　1．布置學(xué)生預習，搜集有關(guān)李四光其人的資料

　　2．準備生字卡片

　　3．準備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象

　　第一課時(shí)

　　導入新課

　　1．匯報預習效果

　　a、《奇怪的石頭》講的是誰(shuí)的故事？（李四光）

　　b、請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　2．切入本課主題

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　初讀課文

　　1．循序漸進(jìn)讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，/soft/進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2．互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。

　　3 ．按序逐段來(lái)反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò )有更為清晰的認識

　　4．呼應導語(yǔ)解疑惑。

　　現在你認為李四光之所以成為著(zhù)名的大家的原因了嗎？請學(xué)生依照自己的理解說(shuō)說(shuō)。

　　指導寫(xiě)字

　　1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2．學(xué)生自主合作學(xué)習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3．指導寫(xiě)字：課件演示，逐字指導，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己總結應該怎么寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　朗讀感悟

　　1 ．復習切入，精讀課文

　　上節課同學(xué)們說(shuō)得非常好，發(fā)現了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。

　　2 、請同學(xué)們畫(huà)出李四光幼年 時(shí)圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問(wèn)題。

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