小學(xué)四年級語(yǔ)文語(yǔ)文第二學(xué)期5-6單元試卷
四年級下冊語(yǔ)文5-6單元考試試卷
第一部分 基礎知識積累與運用
一、我會(huì )看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
liú chànɡ shùn jiān fēi xiánɡ bīn fēn zhèn hàn
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
zhuó zhuàng zhuāng shī hé xié cuī mián mì shí
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
fēi xiánɡ zhuó zhuànɡ zāo tà huā fán yè mào
( ) ( ) ( ) ( )
zhuānɡ shì hé xié zhòu yè tiān ɡāo dì kuò
( ) ( ) ( ) ( )
二、請用“\”劃去帶點(diǎn)字中不正確的讀音。
１、安靜的手指悄(qiāo qiǎo)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！
２、此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧(hú fú）線(xiàn)。
３、在這個(gè)清香裊裊（niǎo liǎo）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
４、才了（liǎo le）蠶桑又插田。
５、每要麥稈都擎（qín qínɡ）起了豐滿(mǎn)的穗兒。
６、圈里的牛也不再發(fā)出哞哞（mū mōu）聲。
７、牛犢的模(mó mú)樣像位貴婦人。
８、田野里，什么聲音和(hé hè huó)著(zhù)孩子們的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？
三、我會(huì )填。
1、一（ ）力量 一（ ）瓜苗 一（ ）疾病 一（ ）角膜
幾（ �。┗� 一（ �。╋L(fēng)光 幾十（ �。┲� 一（ �。馐a
2、（ ）的花香 （ ）的靈性 （ ）地感受 （ ）地站立
雖然……但是…… 只要……就…… 即使……也…… 如果……就……
1. （ ）生病了，還不按醫生的囑咐好好吃藥，（ ）就會(huì )耽誤病情。
2. （ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。
3. （ ）生命是短暫的，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
4. 一群鴨子游戲在水中，（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。
四、給下面生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。（
徑 ( ) 弧( ) 珍 ( ) 憾( )
經(jīng)（ ） 孤（ ） 診（ ） 撼（ ）
五、把下面的詞語(yǔ)補充完整，并按要求寫(xiě)話(huà)。
花（ ）葉（ ） （ ）然（ ）立 多（ ）多（ ）
成（ ）結（ ） （ ）肥體（ ） （ ）氣十足
六、我會(huì )選。
跑 翻 豎
1、男孩子（ ）到鋪滿(mǎn)青草的土坡上面，（ ）跟頭，（ ）蜻蜓，還有摔跤比賽。
搭 攀 爬
2、鄉下人家總愛(ài)在屋前（ ）一瓜架，讓那些瓜藤（ ）上棚架，（ ）上屋檐
深：①久，時(shí)間長(cháng)的；②程度高的；③顏色重的；④感情關(guān)系（密）
3、 我被這個(gè)小女孩深深地感動(dòng)了。（ ）
4、 我忘不了爸爸那深情的目光。（ ）
5、 夜深了，老師還在燈下寫(xiě)文章。（ ）
6、 這件衣服的色彩太深了。（ ）
七．給句子加上關(guān)聯(lián)詞使句子通順起來(lái)。
①（ ）我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死（ ）是有意義的。
②（ ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
③（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節，鄉下人家（ ）有一道獨特迷人的風(fēng)景。
八、.按提示，根據不同的意思寫(xiě)句子。
驕傲 （１）（自豪）
（２）（自以為了不起，自滿(mǎn)）
九、我會(huì )判斷。
1、“手不釋卷”說(shuō)的是吳國大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。（ ）
2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它�！边@句話(huà)含著(zhù)的意思是：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華。（ ）
3、《觸摸春天》表現了盲童安靜對春天的熱愛(ài)、對生活的熱愛(ài)、對生命的熱愛(ài)。（ ）
4、 荷蘭，是樹(shù)之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。（ ）
5、“對于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設身處地替人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )”是巴金的名言。（ ）
十、讀下面的句子，用“√”確定它用的修辭手法。
1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。（比喻 擬人）
2、外邊毛毛雨把車(chē)窗遮得像拉了一道紗簾。（比喻 擬人 ）
3、金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(cháng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。（比喻 擬人 排比）
4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運動(dòng)場(chǎng)!（比喻 擬人 ）
十一、我會(huì )填寫(xiě)下面的詩(shī)句。
1、采菊東籬下， 。
2、人閑桂花落， 。
3、 ，春江水暖鴨先知。
4、我能從“ ， ”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫(huà)面。
5、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習種瓜的場(chǎng)面。
6、我能從“ ， ”感受到桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。
十二、請將下面句子補充完整
- 通過(guò)五單元的學(xué)習，我們對生命的理解更深了。從盲姑娘安靜能攏住一只蝴蝶一事，明白了
在《花的勇氣》一課中，作者通過(guò)愛(ài)花——（ ）——（ ）——看花的過(guò)程中，明白了生命的意味就是 ；而愛(ài)因斯坦告訴了我們：“對于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于 ，憂(yōu) ，樂(lè ) �！�
2．臺灣作家杏林子《生命 生命》一文主要是通過(guò)（ ）、（ ）、（ ） 這三個(gè)事例中，展示了生命的意義：
３．《鄉下人家》按照房前屋后的 順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的 順序交叉描寫(xiě)，展示了
４.宋代詩(shī)人翁卷在《 》用白描的手法寫(xiě)出江南農村初夏時(shí)節的景象，尤其是這句“ ， �！币r托出“鄉村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。宋代詩(shī)人（ ）在《四時(shí)田園雜興》中同樣寫(xiě)出了農村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，用的是這兩句“ ， �！笔�、我會(huì )用每行字組成一句有意義的話(huà)。
錯 不 加 錯 改 知 錯 組成：____________________________________
錯 知 算 錯 不 改 錯 組成________________________________________十四、我會(huì )照樣子在括號里用一個(gè)詞概括。
1、（電器）：洗衣機 電冰箱 錄音機 電扇
2、（ ）：水稻 小麥 玉米 高粱
3、（ ）：麻雀 烏鴉 老鷹 喜鵲
4、（ ）：玫瑰紅 魚(yú)肚白 葡萄灰 茄子紫
5、（ ）：面條 包子 油條 燒餅
6、（ ）：鉛筆 尺子 橡皮 三角板
第二部分閱讀積累與運用
- 課內閱讀：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一（只 支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷（攏擾）著(zhù)我。趁它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能動(dòng)彈了。但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振 震）驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，（ ），（ ），即使它僅僅只活了幾天。
1、我知道這短文選自《 》。 2、劃去括號內不正確的漢字。
3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。 微弱---（ ） 含糊----（ ）
4、小瓜苗的生命力非常頑強表現在：
5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說(shuō)明了什么？
6、讀了這個(gè)片段，我對生命的感悟是
我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：
（二）、課外閱讀
從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 對小水珠說(shuō) 嘿 憑你那點(diǎn)力氣 能把石頭滴穿 真是笑話(huà) 小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì )滴穿石頭，而自己的力氣大著(zhù)哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對準石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著(zhù)。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋……
九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著(zhù)光呢！”
大浪聽(tīng)了，著(zhù)急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。
1、我能在段前的 上加上合適的題目。
2、請給第三自然段加上標點(diǎn)符號。
3、從短文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
困難——（ ） 柔軟——（ ） 黑夜——（ ）
4、這篇短文是按什么順序寫(xiě)的？請在正確的答案后面打“√”
（1）按時(shí)間順序寫(xiě)的。 ( )
（2）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果）的順序寫(xiě)的。 （ ）
（3）按空間位置的順序寫(xiě)的。 ( )
4、大浪為什么立即答應和小水珠比賽？
4、讀了這篇短文，你明白了什么？
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