三年級上冊《生死相隨的海鷗》教學(xué)設計
三年級上冊《生死相隨的海鷗》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識本課生字4個(gè)。
2、積累詞語(yǔ)若干個(gè)。句子2句（只見(jiàn)成千上萬(wàn)只海鷗在那個(gè)隊員的頭頂上飛旋，鳴叫，輪流往那個(gè)隊員的身上噼里啪啦地排屎。不大一會(huì )兒，那個(gè)隊員全身就被臭氣熏天的海鷗屎涂成了白色，可海鷗還在鋪天蓋地從四面八方向他飛來(lái)。）。
3、能正確、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩小節。
4、掌握默讀的方法，養成邊默讀邊思考的好習慣。
5、懂得動(dòng)物和人一樣，也有感情的。人類(lèi)要尊重動(dòng)物的情感，只有與動(dòng)物和平、自然地相處，地球這個(gè)人和動(dòng)物的共同家園才會(huì )變得更加美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續養成邊默讀邊思考的好習慣。
2、教育人類(lèi)應懂得尊重動(dòng)物的情感，還它們美好的生存空間。
教學(xué)過(guò)程：
一、示題、質(zhì)疑：
1、板書(shū)課題：生死相隨什么意思？
2、讀題：讀了課題以后，你有什么想法？你還想知道些什么？
二、整體了解：
1、范讀課文，聽(tīng)清字音，看清字形，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、交流。
三、學(xué)習課文：
1、當一個(gè)考察隊員捉住了一只小海鷗時(shí)，出現了怎樣的情況？找出有關(guān)的句子，讀一讀。
小海鷗的叫聲驚動(dòng)了其他的海鷗，它們成群結隊地趕來(lái)營(yíng)救。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只海鷗在那個(gè)隊員的頭頂上飛旋，鳴叫，輪流往那個(gè)隊員的身上噼里啪啦地排屎。不大一會(huì )兒，那個(gè)隊員全身就被臭氣熏天的海鷗屎涂成了白色，可海鷗還在鋪天蓋地從四面八方向他飛來(lái)。
�、�、指名讀：從這兩句話(huà)中，你感受到了什么？
�、�、交流、板書(shū)：
成群結隊、成千上萬(wàn)、鋪天蓋地
�、�、剛才這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了海鷗的多，你還能再說(shuō)出幾個(gè)表示多的詞語(yǔ)嗎？交流。
�、�、用自己喜歡的方式讀。
�、�、小組賽讀、齊讀。
2、當你讀到這對生死相隨的海鷗在海面消失的時(shí)候，你的心情怎樣？請找出有關(guān)的段落有感情地讀一讀。
槍聲過(guò)后，只見(jiàn)一只海鷗在空中掙扎了幾下落到了海里，突然從海鷗群中飛出另一只海鷗，急速落在那只受傷的海鷗身旁，它緊緊挨著(zhù)受傷的海鷗，并排漂浮在海面上，隨波而去┄┄
�、�、自由讀，說(shuō)一說(shuō)你對哪些詞語(yǔ)印象最深？說(shuō)說(shuō)理由。
�、�、交流，板書(shū)：
�。彼伲┞�、（緊緊）挨、（并排）漂浮
�、�、指導朗讀。
�、�、選自己喜歡的內容讀。
�、�、同桌讀、指名讀。
�、�、請同學(xué)們想象一下，這兩只海鷗是什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你的想法。
�、�、小結：海鷗之間如同我們人類(lèi)一樣，也擁有生死相隨的情感。
3、用自己喜歡的方式讀課文。
四、拓展延伸：
1、把句子補充完整。
海鷗在小島上自由自在地繁衍著(zhù)。
飛翔。
2、練一練語(yǔ)言直播廳。
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