《識字2》的優(yōu)秀教學(xué)設計
《識字2》的優(yōu)秀教學(xué)設計
課前透視
《識字2》共有十二個(gè)詞語(yǔ)，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫(huà)面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)，想畫(huà)面，識生字，一定會(huì )感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習生字，加深對學(xué)校生活的熱愛(ài)。
學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會(huì )。教材中的這些詞語(yǔ)與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來(lái)感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)，運用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時(shí)陶冶學(xué)生的性情，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)目標
1、會(huì )認11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感。
3、留心觀(guān)察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字；體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。
信息資料
1、實(shí)物投影儀、生字、詞語(yǔ)卡片。
2、展示校園生活的課件、輕音樂(lè )磁帶。
課時(shí)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)：小朋友們，我們學(xué)校的課內外活動(dòng)豐富多彩。你喜歡哪一項，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)�！方裉爝@一課里向我們介紹了好多學(xué)�；顒�(dòng)，讓我們一起了解一下吧！
�。ú捎寐�(lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識字教學(xué)打下情感鋪墊。）
2、看圖：多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。哪一項活動(dòng)是自己喜歡的？
�。ㄐ@活動(dòng)與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng )設了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。）
對話(huà)平臺
自讀
1、借助圖畫(huà)讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求不認識的生字。
2、借助拼音讀準字音，邊讀邊記。
3、同座互讀互聽(tīng)，相互正音，點(diǎn)評。
4、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。
�。ㄗ灾髯R字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識字效果，培養了識字能力）
指讀
1、教師范讀，引導學(xué)生注意讀準琴（前鼻音）和多音字模。
2、小組內采用喜歡的方式練讀。
2、賽讀：（課件出示沒(méi)有拼音的生字）下面的字你會(huì )認了嗎？看誰(shuí)反應快。
3、讀字交流。說(shuō)出自己識字的方法和注意的地方：如棋字用加一加的方法、戲字用熟字雞換偏旁的方法來(lái)識記。特別注意琴字的下面是今，不是令
�。ǘ喾N方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂(lè )于參與。學(xué)生在獨立思考的基礎上，自由交流識字經(jīng)驗，總結識字方法，促進(jìn)學(xué)生識字能力的提高。）
朗讀
1、讀圖畫(huà)中能找到的詞語(yǔ)。先找一找，再讀一讀。（注意觀(guān)天氣一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，明白圖意）
2、開(kāi)火車(chē)讀圖畫(huà)中找不到的詞語(yǔ)。
3、表演讀。喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應的動(dòng)作。
4、匯報展示：喜歡哪一行詞語(yǔ)就讀哪一行。
5、挑戰讀：看誰(shuí)讀得最好。引導學(xué)生敢于挑戰任何人，包括老師。
�。ㄗx中體會(huì )，加深了理解，讀出了情感，訓練了語(yǔ)感，積累了詞匯。）
寫(xiě)字
1、出示胡、戲、棋、鋼四個(gè)字，引導學(xué)生認讀。
2、學(xué)生先觀(guān)察田字格中的范字，然后描紅。
3、教師范寫(xiě)。引導學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)字。如棋左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的其，中間是兩橫。鋼金字旁的豎鉤起筆不要超過(guò)第二橫。
4、同座展示臨寫(xiě)的字，評議。
�。ㄓ勺x到寫(xiě)，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，加上合理的評價(jià)，學(xué)生間互相促進(jìn)，培養了寫(xiě)字能力。）
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入（復習讀詞語(yǔ)，引入新課）
誦讀
1、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。
2、師配樂(lè )范讀，學(xué)生評說(shuō)。學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。引導學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來(lái)。
3、指名讀，全班點(diǎn)評。
4、自主練讀。
5、匯報讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
6、整體誦讀。
�。ㄓ懈星槔首x是理解的基礎，個(gè)性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累）
練習
出示課后的讀讀說(shuō)說(shuō)
1、指名讀課后的讀讀說(shuō)說(shuō)的第一行。
2、說(shuō)說(shuō)題目的意思。
3、小組內比一比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
4、匯報。共同理解字的意思并積累詞語(yǔ)。
�。ㄉ值膹同F，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴展，注重了積累，訓練了思維。）
寫(xiě)字
1、出示觀(guān)、彈、琴、養生字，指名認讀
2、引導學(xué)生觀(guān)察范字，了解字的寫(xiě)法。
3、教師范寫(xiě)，指導學(xué)生臨寫(xiě)。提示難點(diǎn)處如：
琴：上邊的兩個(gè)王字要寫(xiě)扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成，不要中間寫(xiě)個(gè)王，下面寫(xiě)成介。
4、同座互相欣賞寫(xiě)字成果，進(jìn)行點(diǎn)評提出建議。
�。ê粚�(shí)寫(xiě)字訓練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫(xiě)字技能。）
拓展
1、想想我們學(xué)校課內外還有哪些有趣的活動(dòng)？小組內先說(shuō)說(shuō)。
2、全班交流。
�。ㄅc實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓練口語(yǔ)表達能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受校園生活的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛(ài)）
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
書(shū)法：是我國傳統文化的重要組成部分。書(shū)法按字體分篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。
二胡：弦樂(lè )器。又名胡琴。音色剛柔多變，既能演奏柔美、委婉的曲調，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲：我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。
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