夏夜荷花教學(xué)設計
夏夜荷花教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1使學(xué)生了解夏夜荷花的美麗，體會(huì )作者對荷花不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格的贊美及喜愛(ài)之情。
2合并幾層意思歸納第二段段意。
3有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：合并幾層意思歸納第二段段意。
教學(xué)難點(diǎn)：
1體會(huì )荷花的美。
2體會(huì )荷花不嬌貴的品格。
教學(xué)用具：投影片（荷花夜色、根莖節生）
錄象帶（選自《愛(ài)蓮說(shuō)》）
錄音帶（古箏曲《漁舟唱晚》
一導入，明確目的
齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
你還想知道什么？
我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習課文，同時(shí)繼續學(xué)習合并幾層意思歸納段落大意的方法。
二學(xué)習第一段
1我們先來(lái)欣賞一下荷花的風(fēng)采�？翠浵笃稅�(ài)蓮說(shuō)》。
2我們剛才看到的是白天的荷花，夜里的荷花又有什么不同呢？
自由讀第一段，找出描寫(xiě)荷花的句子。
3指名讀描寫(xiě)荷花的句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得荷花怎么樣。指名回答，板書(shū)（美麗）
4從哪些詞句看出荷花是美麗的？自由讀第一段，找一找,畫(huà)一畫(huà)，然后小組討論。
5匯報交流，分析語(yǔ)句。
一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水滴在荷葉上來(lái)滾去，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開(kāi)著(zhù)，散發(fā)出一陣陣清香。
6指導朗讀（看投影片）：站在橋頭，頭上是彎彎的月亮，閃爍的星星，眼前是滿(mǎn)池的荷花，在朦朧的夜色籠罩下，仿佛罩上了一層白紗，清新的荷香撲鼻而來(lái)。此情此景,怎么不令人陶醉呢？難怪作者說(shuō)這是一種美的享受。試著(zhù)讀出你的感受。指名讀，女生齊讀。
7輕聲讀第二自然段，思考：你還能從哪些詞句看出夏夜荷花很美？（且不說(shuō)且不說(shuō)單是；流連忘返；心曠神怡。）
8在這一自然段中，哪些語(yǔ)句突出了夏夜這個(gè)特點(diǎn)？（雷雨過(guò)后；一顆顆水滴;朦朦朧朧的夜色。）
9這么美的景色，誰(shuí)能讀出來(lái)呢？指名配樂(lè )朗讀。
三學(xué)習第二段
自古以來(lái)，荷花就被人們譽(yù)為花中君子，成為文人墨客誦詠的重要題材。宋朝周敦頤曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》，贊美荷花出淤泥而不染的可貴品質(zhì)，課文中還向我們介紹了荷花的哪些高貴品格呢？
1自由讀第二段，思考問(wèn)題
指名回答，板書(shū)：不孤傲；不嬌貴；毫無(wú)私心。
2指名讀第三自然段。孤傲是什么意思？不孤傲、從不孤傲呢？
3你從哪些詞句看出荷花從不孤傲？自由讀這一自然段，思考，圈畫(huà)，討論。
匯報。體會(huì )讀，指名讀，齊讀。
4質(zhì)疑：對這一自然段，你還有不明白的嗎？
5回憶學(xué)習方法，并用這種方法自學(xué)第四、五自然段。
匯報交流：
不嬌貴
嬌貴物品容易損壞的。
只要就
根莖節生；老根縱橫；新枝交叉�？赐队捌�，體會(huì )荷花這種生長(cháng)特點(diǎn)的好處。
風(fēng)雨驟來(lái)，荷花依舊。
驟來(lái)突然來(lái)的意思。依舊還可以換成什么詞？
一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩。
一任任憑，聽(tīng)任。
奇葩奇花。
自己體會(huì )讀，指名讀。
質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？
毫無(wú)私心
私心為私人利益打算的念頭。
說(shuō)說(shuō)荷花的根莖、葉、花、果實(shí)各有什么用？
荷花把自己毫無(wú)保留的獻給了人類(lèi)，你怎樣看待它這種品格？自己體會(huì )讀，指名讀，齊讀。
6總結段意：（看板書(shū)）這三種品格都是這段的主要內容，因此在概括段意時(shí)，要把這三層意思都敘述出來(lái)。
指名試說(shuō)段意：荷花從不孤傲，也不嬌貴，而且毫無(wú)私心
7總結方法：合并幾層意思歸納段意，不是把幾層意思簡(jiǎn)單相加，而是要通過(guò)對課文的理解，分析概括，并加上適當的詞語(yǔ)使句子說(shuō)通順。
再指名說(shuō)段意。
四學(xué)習第三段
荷花從不孤傲，也不嬌貴，而且毫無(wú)私心，人們怎能不去贊美它，稱(chēng)頌它呢？齊讀第三段。
指名敘述段意。板書(shū)：稱(chēng)頌
指名體會(huì )讀，齊讀。
五總結全文
這節課你們學(xué)到了什么？看板書(shū)，總結全文。
還有什么問(wèn)題嗎？
荷花粉如朝霞，白似美玉，使人賞心悅目，這是它的外在美，那不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心的高貴品格便是它的內在美，荷花表里如一，人們怎能不贊美它，歌頌它，學(xué)習它？讓我們再一次感受荷花的美。
指名分節朗讀課文。
六布置作業(yè)
有語(yǔ)氣的朗讀課文。
資料提供者：
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