放棄射門(mén)教學(xué)設計
放棄射門(mén)教學(xué)設計
課題：放棄射門(mén)
教材淺析：這是一篇精讀課文。文章描寫(xiě)了在一場(chǎng)激烈的足球比賽中發(fā)生的一個(gè)動(dòng)人的故事。球星福勒帶球直插對方除守門(mén)員外，空無(wú)他人的禁區，他完全有把握把球踢進(jìn)對方球門(mén)，然而就在他舉足欲射時(shí)，守門(mén)員西曼猛撲到他身前堵球，為了避免對手受傷，福勒收腳摔倒，放棄了射門(mén)，表現出高尚的體育道德。
教學(xué)目標：
[認知目標]：理解課文內容，想一想運動(dòng)員為什么在有把握將球踢進(jìn)對方球門(mén)時(shí)放棄了射門(mén)；能仿寫(xiě)課文精彩片段，寫(xiě)出緊張、激烈的體育比賽過(guò)程。
[技能目標]：邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )文章的思想感情；善于獨立思考，勇于提出問(wèn)題和同學(xué)討論交流。
[情感目標]：學(xué)習福勒高尚的體育風(fēng)范，以良好的素質(zhì)參與體育等各類(lèi)比賽；善于獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生研讀課文，理解難點(diǎn)句子，讓學(xué)生從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解為什么福勒會(huì )放棄射門(mén)，從而深刻體會(huì )福勒身上所體現的高尚的道德情操。
課型：新授課
教法方法：情景教學(xué)法
教具準備：CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、情景導入
聽(tīng)音樂(lè )生命之杯，由激烈歡快的調子激發(fā)學(xué)生對體育賽事的感受，進(jìn)而引導學(xué)生談?wù)勛约簩ψ闱虮荣惖恼J識，在足球賽中最激烈、最緊張的場(chǎng)面是什么？（板書(shū)：射門(mén)）引入本課。
二、初步感知
讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你認為本課寫(xiě)的是一場(chǎng)怎樣的足球賽？（板書(shū)：激烈的足球賽）
三、感悟交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥
1、默讀課文，把你認為能體現這場(chǎng)球賽激烈的句段找出來(lái)出聲讀一讀，你能讀出激烈緊張的感覺(jué)嗎？
�。▽W(xué)生自由讀之后，在班上讀，教師相機點(diǎn)撥）
2、在學(xué)生充分讀的基礎上，重點(diǎn)點(diǎn)撥：
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，守門(mén)員西曼簡(jiǎn)直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門(mén)，他要用身體堵住勢在必進(jìn)的足球。西曼十分清楚，這一撲有極大的危險。
要求：
a、有感情地讀好這幾句話(huà)。
b、說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到了什么？
3、觀(guān)察課文插圖，想一想如果福勒這一腳踢下去，可能會(huì )造成怎樣的后果？
�。◤母＠粘瞿_的方位、力度上考慮）
4、情境預設：如果是你，你當時(shí)會(huì )怎么做，為什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
5、你知道福勒是怎么做的嗎？（板書(shū)：放棄）
6、辯論：你贊同他的這一做法嗎？為什么？
7、當裁判要罰點(diǎn)球時(shí)，福勒又是怎樣做的？找出描寫(xiě)的相關(guān)句子再讀讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到了什么？
四、感受升華
1、從福勒身上你懂得了什么？
2、你想不想對這些人說(shuō)些什么？
�、俑＠�，我想對你說(shuō)
�、谶\動(dòng)員們，我想對你們說(shuō)
�、弁瑢W(xué)們，我想對你們說(shuō)
�。ò鍟�(shū)：偉大的人性美）
五、總結全文
據老師了解，后來(lái)福勒和西曼竟還到過(guò)一個(gè)球隊踢球，并且成了好朋友！
讓我們一起高唱一首友誼的贊歌結束這堂課吧！
作業(yè)設計：
1、把課文中你喜歡的或令你感動(dòng)的句子找出來(lái)讀一讀，背一背。
2、仿本文，寫(xiě)一項體育比賽的場(chǎng)面，注意寫(xiě)出比賽時(shí)的緊張、激烈。
3、08年奧運會(huì )即將到來(lái)，你認為咱們的體育健兒們應在這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )中如何表現，請給他們寫(xiě)一封建議書(shū)。
板書(shū)設計
放棄射門(mén)
激烈的足球賽
偉大的人性美
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