《責任》教學(xué)設計

《責任》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1. 用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )本課生字, 理解寬恕、欣慰、感觸等詞語(yǔ)的意思。

　　2. 學(xué)習用批注的方法閱讀課文。

　　3. 理解課文內容,懂得犯了錯要有勇氣承擔責任。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　借助批讀，深入理解課文內容。

　　 教學(xué)準備

　　師生共同搜集有關(guān)為自己行為負責的小故事或關(guān)于里根的小故事。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、提出問(wèn)題,引發(fā)思考

　　1.同學(xué)們，你們知道什么叫責任嗎板書(shū)課題，齊讀課題。(引導學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生從感性的角度出發(fā)，舉例談自己對責任的認識;也可以理解這個(gè)詞的意思)

　　2.今天我們要學(xué)習的這篇課文就是《責任》,相信大家學(xué)習了這篇課文以后對責任會(huì )有更深刻的認識,并知道應該怎樣來(lái)要求自己成為一位有責任感的人。

　　二、初讀課文,了解大意

　　1.自由讀課文,把課文讀正確，讀流利,遇到生字,用你自己最喜歡的方法記住它的讀音,字形，再往下讀。

　　2.同桌互抽讀文,讀中互相檢查生字讀音。

　　3.分段檢查學(xué)生朗讀情況,要求讀得正確、流利。

　　4.學(xué)生默讀課文,勾畫(huà)出自己不理解的生詞,以及自己不理解的地方。

　　5.學(xué)生分成學(xué)習小組,結合旁批自學(xué)課文,然后小組交流不理解的問(wèn)題。

　　6.全班自學(xué)情況匯報。

　　7.全班交流,評出有價(jià)值的問(wèn)題。如：為什么說(shuō)一個(gè)能為自己過(guò)失負責的人,將來(lái)是會(huì )有出息的這句話(huà)是什么意思父親為什么要讓小男孩對自己的過(guò)失負責等。

　　三、精讀課文,學(xué)習用批讀的方法理解課文

　　1 從重點(diǎn)句入手，明白事情的起因。

　　(1)過(guò)渡:曾連任美國總統的里根在回憶自己小時(shí)候的一件事時(shí),深有感觸地說(shuō)了這樣一句話(huà)(出示句子)：通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得了什么叫責任。

　　(2)讓學(xué)生朗讀這句話(huà)，師問(wèn)：過(guò)失是什么意思誰(shuí)能聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)小男孩的過(guò)失是什么請找出相應的段落。

　　(3)學(xué)生自由讀第1段，結合旁批，了解故事的起因，體會(huì )小男孩的委屈。問(wèn)：讀了課文，你有什么感受能不能用你喜歡的方式把閱讀感受批注在書(shū)上(重點(diǎn)引導學(xué)生學(xué)習批注的方法：記下自己真實(shí)的閱讀感受)

　　2 學(xué)習第2、3段，體會(huì )父親的嚴厲。

　　(1)是的，面對老太太的不原諒、甚至索賠，小男孩盡管委屈，可他還是向父親一五一十地匯報了實(shí)情。同學(xué)們，你們能根據自己的生活實(shí)際想象這對父子的對話(huà)內容嗎先讓同桌互練，再抽兩組全班表演，評議。

　　(2)師：請結合旁批閱讀課文第2、3段，問(wèn)：父親為什么也這樣嚴厲當兒子面臨困難的時(shí)候，他只答應把錢(qián)借給兒子，這是不是太不近人情了你對此有什么看法把你的意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)。

　　(3)指導學(xué)生有感情地朗讀，引導他們聯(lián)系生活積累，反復閱讀，讀出里根委屈而為難，父親近似不近人情的語(yǔ)氣，讀出自己的感受。

　　3 讀第4段，體會(huì )里根的自豪。

　　(1)里根先是委屈，然后是委屈而為難，后來(lái)他的情緒有什么變化(自豪)這變化太大了!其間發(fā)生了什么請大家齊讀第4段，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)小男孩為自己的過(guò)失負責的具體句子。

　　重點(diǎn)理解：不知洗了多少盤(pán)子和碗，不知流了多少汗水，他終于掙足了12.5美元，自豪地把錢(qián)交到了父親手里。(聯(lián)系課文最后一句話(huà)通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得了什么叫責任來(lái)理解)

　　(2)讀句子，讀出里根勞動(dòng)的艱辛和后來(lái)的自豪感。

　　(3)付出了辛勞與汗水，換回了驕傲與尊嚴，面對兒子的所作所為，父親是怎樣說(shuō)的

　　體會(huì )重點(diǎn)句，抓住欣慰探尋父親嚴厲的原因。

　　對父親的這種做法你有什么新的認識請真實(shí)地寫(xiě)下你的感受。

　　4 回歸整體，升華對責任的認識。

　　(1)讀最后一段，問(wèn)：什么叫深有感觸，里根為何感觸學(xué)了本文，說(shuō)說(shuō)現在你對責任有了什么新的理解和認識。

　　(2)結合自己的閱讀感受，在讀中進(jìn)一步理解課文。

　　 四、深化主題，說(shuō)話(huà)練習

　　小男孩后來(lái)成了美國總統，一個(gè)有出息的人。請把自己當成里根，設想這件事對里根所產(chǎn)生的巨大影響。

　　 五、拓展練習

　　1.你曾經(jīng)有過(guò)過(guò)失嗎當時(shí)你是怎樣對待的學(xué)了本文，你有什么觸動(dòng)請學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段。

　　2.為本文設計板書(shū)。

　　兩題之中任選其一

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