小學(xué)三年級品德與社會(huì )上冊全冊教學(xué)設計
小學(xué)三年級品德與社會(huì )上冊全冊教學(xué)設計
5 第一單元：幸福家庭伴我成長(cháng)
單元目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。
2、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
能力
1、學(xué)習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。
2、體會(huì )健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養成良好的生活習慣。
知識：
1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會(huì )正確處理家庭成員間的矛盾。
2、懂得與鄰里要和睦相處。
（一）：我的家庭
課時(shí)安排：2課時(shí)
活動(dòng)目的：
1、了解家庭的構成，知道每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)家庭。
2、了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì )父母對社會(huì )和家庭的貢獻。
3、知道家庭成員之間的關(guān)系。
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)：“幸福的家”
1、 活動(dòng)準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、 活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：
�。�1）、介紹自己的家庭成員。
�。�2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。
�。�3）、說(shuō)一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。
3、 學(xué)生活動(dòng)。
二、智力回答
1、 剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口……）
2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……
3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？
三、知識介紹
�。ㄒ唬�、單親家庭：
1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話(huà)題。
2、提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛(ài)……）
3、引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……）
4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，所以他們心理很難過(guò)。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過(guò)的事，在他們生活和學(xué)習上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。
�。ǘ�、福利院：
1、教師可以利用教科書(shū)的資料介紹，如果有條件的話(huà)，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。
2、說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們、捐款……）
四、思考辨析：
1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？
2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。
3、教師總結：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認得成長(cháng)都離不開(kāi)家庭。家是我們走向社會(huì )的第一步，是構成社會(huì )的細胞。
五、活動(dòng)：
以小組為單位仿照教科書(shū)的樣子畫(huà)出自己的“家庭樹(shù)”。
六、布置下一節的任務(wù)：
調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì )。
第二課時(shí)
一、資料交流：
1、以小組為單位交流上節課后的調查結果。
2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì )，看看能夠得出什么結論。
二、全體展示：
1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。
2、通過(guò)調查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
3、教師引導
小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì )的發(fā)展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。
三、說(shuō)說(shuō)：
1、通過(guò)調查與交流 ，你想對爸爸媽媽上說(shuō)寫(xiě)什么。
2、簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）
教后記：
（二）：幸福的家庭
活動(dòng)目的：
1、知道家庭和睦的重要，體會(huì )家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務(wù)。
第一課時(shí)
一、活動(dòng)：“我的一家”
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？新課標第一網(wǎng)
3、請幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒(méi)有被請到的學(xué)生在小組內交流，并把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學(xué)生討論，在小組內商量一種形式體現出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現家庭幸福的故事……）
3、學(xué)生展示。
三、情感提升
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂(lè )……）
2、小結：父母、長(cháng)輩以及他們對我們無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)來(lái)表達他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的家，而我們也非常愛(ài)我們的爸爸媽媽和其他長(cháng)輩，大家和睦相處、幸�？鞓�(lè )。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì )議”
1、教師提問(wèn)：你參加過(guò)你的“家庭會(huì )議”嗎，長(cháng)輩們尊重你的意見(jiàn)嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？
2、學(xué)生根據自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會(huì )議時(shí)自己的體會(huì )。
4、引導性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學(xué)生根據討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、活動(dòng)：“那些事情我幫忙”
1、教師設置情境：
�。�1）、家里要換新家具
�。�2）、爸爸的朋友向他借很多錢(qián)
�。�3）、爸爸媽媽吵架了
……
2、討論：從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說(shuō)明理由。
3、匯報結論。
4、教師總結：家庭中會(huì )遇到許多意外或大事情，每當這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時(shí)
一、情景分析
1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門(mén)，鄰舊居張爺爺馬上出來(lái)，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來(lái)好吃的午飯……二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來(lái)，現在爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有人問(wèn)他、管他、結果小紅又悶又餓，難過(guò)的哭起來(lái)……、
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì )不同？
二、活動(dòng)：介紹我的好朋友
1、教師解釋活動(dòng)的內容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？
2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說(shuō)一說(shuō)和他們交往的趣事。
3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來(lái)很多方便和歡樂(lè )，避免不少的麻煩。
三、辨析交流：
1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學(xué)生交流，教師引導得出結論。
說(shuō)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì )鄰里之間和睦相處的重要性。
教后記：
�。ㄈ何页砷L(cháng)的故事
課時(shí)安排：2課時(shí)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)了解自己的成長(cháng)經(jīng)歷，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭中的親情。
2、體會(huì )凡事做計劃的重要性和好處，養成做計劃的習慣。
3、培養收集、整理信息的能力。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)“請家長(cháng)走進(jìn)課堂”的邀請信若干份。
2、教師的背景上布置“愛(ài)心小屋”背景。
3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。
4、與父母翻看自己的相冊。詢(xún)問(wèn)自己成長(cháng)中父母艱辛哺育的感人故事。
第一課時(shí)
一、活動(dòng)
�。ㄒ唬�、愛(ài)的收獲
1、在教師制作的“愛(ài)心小屋”（可以畫(huà)掛圖或制作簡(jiǎn)單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通過(guò)這些物品，說(shuō)說(shuō)自己的變化？
�。ǘ�、尋找成長(cháng)的足跡
1、看一看、比一比：
�。�1）、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現了什么？用自己的話(huà)敘述以下。
�。�2）、小帽子與現在的頭比，得出結論：頭張大了……
2、問(wèn)問(wèn)、稱(chēng)稱(chēng)、量量
�。�1）、出示“出生時(shí)躺在磅秤上的”照片，（學(xué)生分別介紹：當時(shí)自己的體重、身高）
�。�2）、稱(chēng)稱(chēng)、量量：教室的一角放有一臺秤，現場(chǎng)稱(chēng)出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。
3、幸�；貞洠�
�。�1）、請學(xué)生上臺演示一組自己成長(cháng)的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當時(shí)有什么難忘的事。
�。�2）、聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)：請學(xué)生的家長(cháng)來(lái)補充孩子成長(cháng)過(guò)程的趣事。
4、夸夸父母
在我們的成長(cháng)中，父母為我們的沖長(cháng)傾注了大量的心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母。
學(xué)生敞開(kāi)心扉自由地說(shuō)，讓學(xué)生與家長(cháng)真心的交流。
三、活動(dòng)：親情悄悄話(huà)
1、學(xué)生們互相交流，我想對爸爸媽媽說(shuō)什么？
2、請學(xué)生走到自己父母身邊，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
3、播放音樂(lè )《世上的媽媽都是一樣的》“請學(xué)生與家長(cháng)一起在照片的背后寫(xiě)上悄悄話(huà)，并且把他張貼在“愛(ài)心小屋”。
第二課時(shí)
一、教師導入
歡迎大家回到我們的“愛(ài)心小屋”。上一節課我們共同感受了爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，體會(huì )到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長(cháng)付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛(ài)心寄語(yǔ)寫(xiě)在了“親情悄悄話(huà)” 留在了“愛(ài)心小屋”里，使我們愛(ài)的小屋充滿(mǎn)親情，更加溫暖。
二、過(guò)渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護下我們健康成長(cháng)起來(lái)，那么，作為兒女，我們該如果回報爸爸媽媽的養育之恩。
三、欣賞討論
1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
3、這是一只怎樣的小烏鴉？
4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)？
5、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點(diǎn)什么？
四、活動(dòng)：競賽
1、公布競賽規則（小組參賽，集體記分）
2、競賽
�。�1）、在上節課中我們收集的成長(cháng)資料中，哪個(gè)小組收集的最多？
�。�2）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些資料都是從那里來(lái)得 ？
�。�3）、比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)收集信息的求道最多。
3、公布比賽結果。
五、討論：應該怎樣做好事情
1、教師提出要求：根據自己在這次收集資料中的體會(huì )說(shuō)說(shuō)怎樣做事情效率高。
2、小組討論。
五、總結：
教師小結：做事情前，如果先作一份計劃，并對計劃進(jìn)行合理的修改，讓計劃更加可行，在做事的時(shí)候就可以計劃一步步施行。做事的效率也提高了。
教后記：
�。ㄋ模何視�(huì )做的事情
課時(shí)安排：4課時(shí)
活動(dòng)目的：
1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責任感。
2、通過(guò)設計自己的作息時(shí)間表，學(xué)習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。
第一課時(shí)
1、提出問(wèn)題：你是家庭的小主人嗎？
2、小組匯報問(wèn)題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。
3、進(jìn)行匯報準備：
列出自己能做的事情
列出正在學(xué)習或想做學(xué)習的事情。
小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。
4、各小組匯報交流。匯報過(guò)程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解決的？有沒(méi)有更好的解決辦法？
5、總結反思成果：
寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“小主人，你想對你說(shuō)”用于自勉和勉勵他人。
第二課時(shí)
1、課堂自由論壇：我一天的生活。
2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對自己或別人的“一天”T提出自己的看法和認識。如果條件允許，還可以讓家長(cháng)一起來(lái)參與討論。
3、小組合作，互相補充，制作一份合理的作息時(shí)間表。
4、展示、匯報：將各自指定的作息時(shí)間表在全班匯報，相互學(xué)習、完善。同學(xué)之間互評作息時(shí)間表。
5、按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請父母監督。
第三課時(shí)
1、活動(dòng)準備：大人們都給予了我們哪些愛(ài)與關(guān)心（可以拿來(lái)父母買(mǎi)的新文具、衣服等，想一想平時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關(guān)愛(ài)）？
2、討論：家庭中的愛(ài)都包含了那些內容？
3、匯報結束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛(ài)的？應該怎樣做？
4、交流：“我愛(ài)我家”“我幫我家”“我為我家”……
5、聽(tīng)過(guò)給父母長(cháng)輩制作卡片、寫(xiě)信等形式表達自己的愛(ài)，課后送給他們。
第四課時(shí)
1、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。
2、活動(dòng)準備：
�。�1）、小組學(xué)習制作家庭檔案的方法、步驟。
�。�2）、構思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。
�。�3）、根據構思準備好需要的工具。
3、制作“家庭小檔案：在老師指導下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個(gè)能體現自己家庭特點(diǎn)的好名字。
4、評出“最佳設計”“最佳制作”、“最佳創(chuàng )意”“最幸福家庭”、“最心細兒女”等獎項。
5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。
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