《草帽計》教學(xué)設計
《草帽計》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1．寫(xiě)摘錄筆記，自學(xué)生字新詞。認字10個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。2．理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱(chēng)快、神機妙算”等詞語(yǔ)的意思，在老師的引導下體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．學(xué)習用簡(jiǎn)練的文字記錄對理解課文內容有用的資料，進(jìn)一步練習提問(wèn)題，標畫(huà)并理解重點(diǎn)詞句，寫(xiě)心得體會(huì )，標要點(diǎn)。
2．在老師的指導下，體會(huì )課文對比的寫(xiě)法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解紅軍在長(cháng)征中英勇作戰、巧計破敵的情況：學(xué)習賀龍同志沉著(zhù)冷靜、隨機應變的聰明智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文，比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章重點(diǎn)段的意思，理清層次，復述賀龍草帽計。
教學(xué)準備：多媒體課件或小黑板
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱(chēng)快、神機妙算”等詞語(yǔ)的意思。
2．了解課文主要內容，理清文章的條理。
3．用盡量少的文字概括賀龍的草帽計。
教學(xué)過(guò)《草 帽 計》教學(xué)設計程：
一、定向導學(xué) （3分）
1、板書(shū)“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？（學(xué)生自由說(shuō)。說(shuō)多少不限制、不要求。）板書(shū)：草帽計。我們今天來(lái)學(xué)習《草帽計》。
2．質(zhì)疑。
看到課題你想了解什么？（學(xué)生提出的問(wèn)題大致是：“草帽計”是誰(shuí)想出來(lái)的？”“草帽計是什么？”“運用了“草帽計”，結果怎樣？“草帽計”好在哪里？是誰(shuí)運用了“草帽計”等）
出示目標。
1．學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱(chēng)快、神機妙算”等詞語(yǔ)的意思。
2．了解課文主要內容，理清文章的條理。
3．用盡量少的文字概括賀龍的草帽計。
二、自主學(xué)習（10分）
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，要想弄明白以上的問(wèn)題，就請大家拿起筆，做好讀書(shū)的準備，讀中圈點(diǎn)、批注，完成以下學(xué)習任務(wù)。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱：
1．讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字可以借助工具書(shū)解決。
2．默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？
3．再讀課文，理清課文脈絡(luò )，并試著(zhù)概括三、四、五自然段的內容。
4．試著(zhù)從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句，用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。
�。ǘ⿲W(xué)生結合自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
三、合作學(xué)習（12分）
過(guò)渡語(yǔ)：相信通過(guò)大家的學(xué)習，都一定有不小的收獲，下面就讓我們一起來(lái)展示一下你的自學(xué)成果吧！
1．出示文中的生字：覷 乏 濫 贊
�。ㄖ该x，集體評議，糾錯正音。）辨析形近字： “隱”——————— “穩”
2．出示詞語(yǔ)并理解意思：
鎮定自若 喜出望外 面面相覷 拍手稱(chēng)快 神機妙算
3．指名分節讀課文，集體評價(jià)。
4．讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？
課文主要寫(xiě)了（ 紅軍 長(cháng)征途中 ），賀龍同志帶領(lǐng)一支隊伍（向貴州進(jìn)發(fā) ） 。在敵我危急時(shí)刻，使用“（ 草帽計 ）”使白軍（自相殘殺 ）的事。表現了賀龍同志的 （ 神機妙算、臨危不亂、足智多謀 的聰明智慧 ） 。
5．再讀課文，理清脈絡(luò )：
第一段（1）：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及當時(shí)的危急情況；
第二段（3~5）：寫(xiě)賀龍巧用“草帽計”，消滅了敵人；
第三段（6）：寫(xiě)紅軍戰士勝利后的愉快心情和對賀龍的稱(chēng)贊。
6．學(xué)生默讀課文第二部分，討論：說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內容，并從中找出關(guān)鍵語(yǔ)句，用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。（生組內討論，師巡回指導）
�。�1）學(xué)生自由回答。
�。�2）師總結每個(gè)自然段的內容：
第三自然段：命令摘掉草帽
第四自然段：白軍搶戴草帽
第五自然段：敵機轟炸白軍
�。�3）師總結賀龍的“草帽計”
正當驕陽(yáng)似火時(shí)，紅軍來(lái)到一塊平坦的山場(chǎng)，賀龍命令全體指導員將草帽摘下丟在路邊，然后迅速轉移。后面的白軍炎熱難熬發(fā)現草帽，爭搶著(zhù)戴在頭上繼續追趕紅軍。敵機飛來(lái)，發(fā)現地上的軍隊戴著(zhù)印有紅五星的草帽，以為是紅軍，便狂轟濫炸，導致敵人自相殘殺。
四、質(zhì)疑探究（5分）
賀龍同志的神機
妙算，真是令人佩服呀！同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你覺(jué)得賀龍是一個(gè)什么樣的人？請你模仿當時(shí)戰士們的語(yǔ)氣、動(dòng)作，說(shuō)幾句稱(chēng)贊賀龍同志的話(huà)。
五、堂清檢測（10分）
1．這些詞語(yǔ)寶寶躲到句子里去了，你能按拼音找出來(lái)它們嗎？
�。�1）fěi jūn kān（ ）見(jiàn)紅軍把草帽扔得遍地都是，也dé yì wàng xíng（ ），認為紅軍是diū kuī qì jiǎ（ ）、狼狽而逃，也不去阻攔當兵的搶草帽。
�。�2）這時(shí)，正是jiāo yáng sì huǒ（ ）、炎熱難熬的時(shí)候，戰士們聽(tīng)到這首命令，都miàn miàn xiāng qū （ ），感到莫名其妙。
2．精挑細選，選擇正確的解釋打“√”。（4分）
莫名其妙①名譽(yù)，聲譽(yù)。②叫出，說(shuō)出。 ③名字。
喜出望外 ①看，往遠處看。②名望，聲譽(yù)。③希圖，盼。
冒名頂替 ①向外透，往外升。 ②不顧。 ③用假的充當真的。
3．學(xué)文填空。
通過(guò)學(xué)習，我已經(jīng)總結出了三、四、五自然段的主要內容，分別是 、 、 。
4．用自己的話(huà)概括賀龍的“草帽計”。
堂清反饋：
板書(shū)設計：
草 帽 計
命令摘掉草帽
白軍搶戴草帽
敵機轟炸白軍
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．正確、流利地朗讀課文，體會(huì )老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。
2．深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個(gè)必要因素。
教學(xué)重難點(diǎn)：
深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個(gè)必要因素，體會(huì )“草帽計”的神妙。
教學(xué)過(guò)程
一、定向導學(xué)（5分）
�。ㄒ唬⿵土曇�
1．在紅軍長(cháng)征路上，賀龍同志巧用草帽計消滅了敵人，戰士們是怎樣稱(chēng)贊他的？
2．理解“神機妙算”，“ 草帽計”的神妙體現在什么地方呢？
這節課，我們繼續學(xué)習《草帽計》。（板書(shū)課題）
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標
1．正確、流利地朗讀課文，體會(huì )老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。
2．深入理解“草帽計”的全過(guò)程，明白“草帽計”成功的幾個(gè)必要的因素。
二、自主學(xué)習 （10分）
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱
1．賀龍根據哪些情況設下草帽計的？用“————”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2．扔草帽前后紅軍戰士的表現是怎樣的？
3．看到紅軍扔下的草帽，敵軍的表現怎樣？白軍最后的結局又是怎樣的？文中那些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)？
4．你認為“草帽計”成功的幾個(gè)必要的因素是什么？
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，師巡視指導。
三、合作學(xué)習（12分）
我們來(lái)一起交流一下學(xué)習的成果吧！
�。ㄒ唬⿲W(xué)生先在小組內匯報交流讀懂的內容，由小組長(cháng)記錄不懂的問(wèn)題。
1．當時(shí)具體情況：①當時(shí)是炎夏、天氣酷熱；②紅軍上有飛機的轟炸，后有追兵；③賀龍選擇了一塊山場(chǎng)（根據學(xué)生的理解，適時(shí)板畫(huà)當時(shí)的情況）
2．幫助學(xué)生梳理：①天熱——敵人搶草帽；②飛機駕駛員急于立功的心理；③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實(shí)施。
3．賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著(zhù)冷靜、及時(shí)應變，利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長(cháng)征。
4．“人仰馬翻 、眼冒金花、喜從天降、得意忘形、丟盔棄甲、狼狽而逃、眉開(kāi)眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天”這些詞語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)。（指導學(xué)生朗讀，讀出白軍的丑態(tài)）。
�。ǘ⿴熒涣�，討論不懂的、歸納不完整的問(wèn)題。
1．“草帽計”成功的幾個(gè)必要的因素。
�、偬鞎r(shí)：天熱——敵人搶草帽；②地利：選擇了有利地形，保證草帽計的成功實(shí)施；③知人心：是紅軍訓練有素，紀律嚴明對自己的指揮員絕對得信任；敵軍紀律渙散，飛機駕駛員急于立功的心理。
2．用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過(guò)程。
�。ㄈ┬〗Y歸納
過(guò)渡：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長(cháng)征。
現在你覺(jué)得賀龍是個(gè)怎樣的人？請你模仿當時(shí)戰士們的語(yǔ)氣、動(dòng)作，說(shuō)幾句稱(chēng)贊賀龍同志的話(huà)。
>小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著(zhù)冷靜、及時(shí)應變的聰明智慧真值得我們學(xué)習。
四、質(zhì)疑探究（3分）
1．你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？
2．你知道“三十六計”具體所指嗎？
五、堂清檢測（10分）
1．把下列詞語(yǔ)按感情色彩分類(lèi)。
�、� 舉世聞名 ② 喜從天降 ③ 搖頭擺尾 ④ 神機妙算 ⑤ 人困馬乏
�、� 叫苦連天 ⑦得意忘形 ⑧ 血肉橫飛 ⑨ 狼狽而逃 ⑩ 丟盔棄甲
2．“草帽計”成功的幾個(gè)必要的因素是什么？
3．課文主要寫(xiě)了（ ），賀龍同志帶領(lǐng)一支隊伍（ ） 。在敵強我弱的危急時(shí)刻，使用（ ），使白軍（ ）的事。表現了賀龍同志的（ ）。
板書(shū)設計：
草帽計
紅軍 扔草帽 前：面面相覷 莫名其妙 聽(tīng)從指揮
后：拍手稱(chēng)快 稱(chēng)贊賀龍 神機妙算
白軍 搶草帽 前：喜從天降 得意忘形 眉開(kāi)眼笑
炸草帽 后：血肉橫飛 叫苦連天
【《草帽計》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20