雨鈴鐺優(yōu)秀教學(xué)設計
雨鈴鐺優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、正確地認讀11個(gè)新字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)新字。
3、培養學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認讀新字。
教具準備：字卡、圖片
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
同學(xué)們，大自然是一個(gè)非常了不起的藝術(shù)家。它經(jīng)常為我們演奏一些奇妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，你都知道哪些聲音，能不能學(xué)一學(xué)？
現在正是春天，春天的雨一般都是什么樣的雨？學(xué)生學(xué)一學(xué)。
在春雨的滋潤下，事物都發(fā)生了什么變化？
生描述，師相應貼出柳樹(shù)、小草、燕子等圖片。
你們知道嗎？春雨還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！
(板書(shū)課題：雨鈴鐺)
(二)新課
課文：1、讀課題，認讀“鈴鐺”，注意“鐺”是輕聲。
說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字，齊讀“鈴鐺”。
2、生自由讀課文，不認識的字自己想辦法解決。
3、指名讀課文，不認識的字自己想辦法解決。
4、同桌互相讀課文，互相糾正字音。
5、指導朗讀。
(1)通過(guò)朗讀，你們知道這是一場(chǎng)什么樣的雨嗎？(小雨)從哪里看出來(lái)的？(沙沙響)應該怎么讀呢？(聲音輕)
自己練習讀第一句話(huà)，指讀，生評議。
師范讀，告訴學(xué)生就像春雨在和你說(shuō)悄悄話(huà)一樣。學(xué) 生練習讀，再指導。
(2)出示一個(gè)鈴鐺�？�，老師為你們帶來(lái)了什么？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，覺(jué)得怎么樣？(清脆、響亮)就這樣練習讀下面的句子。
指名讀，生評議。師強調，兩個(gè)“丁零當啷”讀的要不一樣，生再練習讀，指讀。
(3)誰(shuí)能完整地將課文讀下來(lái)？男女生各選一名代表進(jìn)行比賽。 生評議，選出勝利者，給予獎勵。
認字：
1、出示“雨鈴鐺”圖片，想像這些雨鈴鐺都會(huì )落在什么地方？
生邊說(shuō)邊相應的貼在黑板上。(雨鈴鐺會(huì )落在草地上)
同學(xué)們讀的發(fā)生好，那么，課文中的字你們都認識了嗎？
2、自己拿著(zhù)字卡讀一讀，把以前就認識的字挑出來(lái)，和同學(xué)讀一讀。
3、拿著(zhù)不認識的或讀不熟的字卡，去找你的好朋友幫忙，把字學(xué)會(huì )，看看哪些好朋友合作得好！
4、老師告訴你們一個(gè)秘密，這些雨鈴鐺后面還藏著(zhù)字呢！如果誰(shuí)能夠將字認下來(lái)，組成一個(gè)詞語(yǔ)，還能夠帶同學(xué)們讀一遍，老師就會(huì )把雨鈴鐺送給他！
學(xué)生自己選擇摘取雨鈴鐺，帶讀。
5、師出示字卡，開(kāi)火車(chē)讀字
(三)想像練習
春雨在招呼誰(shuí)？想一想，春雨還在招呼誰(shuí)？像課文中那樣說(shuō)。(它在招呼)
(四)全課總結教學(xué)設計
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