《綜合練習8》教學(xué)設計范文
《綜合練習8》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
�。�、復習部首和音序查字法。
�。�、了解對對子的語(yǔ)言形式。
�。�、閱讀短文，學(xué)會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難。懂得只有善于尊重每一個(gè)，才能得到別人尊重的道理。
�。�、能有步驟地從形、色、味等方面向別人介紹一樣自己喜歡的食品，并能寫(xiě)下來(lái)。
�。�、能搜集生活中真、善、美的小故事，并在班級中交流。
�。�、熟記有關(guān)善學(xué)及做人的名言。
�。�、寫(xiě)好帶好豎心旁的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、用音序查字法，查下面的字。
�。�、出示本單元的24個(gè)生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的第一個(gè)字母。
�。�、指名交流音序查字法的步驟。
�。�、出示：契(qì) 悖(bèi) 恪(kè) 兜(dōu) 褒(bāo) 嗇(sè)
要求：學(xué)生在每個(gè)字下面注好應查的字母。
�。�、分小組進(jìn)行比賽，比一比哪組查得快、查得好。(每組每人查4個(gè)字)
�。�、分組交流所查生字的解釋。
說(shuō)明：結合本單元的生字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的第一個(gè)字母及交流音序的步驟，旨在了解學(xué)生音序查字法的掌握程度，以便后續教學(xué)的調整。
二、讀一讀，對一對。
�。�、指名學(xué)生讀一讀例子說(shuō)說(shuō)什么叫對對子？
�。�、出示練習：
濃( ) 善( ) 明( ) 謙虛( )
公開(kāi)( ) 普通( )
指名學(xué)生說(shuō)出各詞的反義詞。
�。�、教師小結：一組反義詞也形成了一個(gè)對子，這是對對子中的一種形式，它叫反義對。那你還想到了什么對？
�。�、學(xué)生交流：同義對，并能舉例說(shuō)明：雄偉——壯麗。
�。�、教師介紹成語(yǔ)對與同類(lèi)對，學(xué)生舉例。
�。�、小結對對子的特點(diǎn)：詞性相當，結構相同，字數相等。
說(shuō)明：由例子讀懂對對子的基本特點(diǎn)，再進(jìn)行反義詞填空練習，在學(xué)生了解反義對這一形式后很容易推測出同義對，并能適當舉例，使學(xué)生更清楚地掌握對對子的特點(diǎn)。
三、讀短文，完成練習。
�。�、自由讀短文。交流讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？
�。�、指名學(xué)生。
�。�、結合學(xué)校實(shí)際讓學(xué)生談?wù)劇?/p>
【《綜合練習8》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計03-20
大班鞋底的秘密綜合活動(dòng)的教學(xué)設計02-24
音樂(lè )綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計（精選18篇）10-12
課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）07-02
《臉譜》四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計02-23
二年級語(yǔ)文上冊期末綜合練習03-20
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14