《聰明的小白兔》教學(xué)設計

《聰明的小白兔》教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字詞，初步理解課文內容

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生字詞的讀寫(xiě)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣、導入新課

　　1、教師出示小灰兔的圖片。

　　小朋友們，今天的課堂上老師請來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)?(學(xué)生自由齊聲反饋)

　　2、引導學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。

　　3、教師總結，導入新課，板書(shū)課題。

　　二、教師范讀，整體感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。

　　2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。

　　3、要求找出本課的生字、新詞。

　　4、指名反饋。課文講了一件什么事?

　　(秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。)

　　三、小組合作，認讀生字新詞

　　1、借助拼音拼讀生字。

　　2、以小組為單位交流學(xué)習生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。

　　3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。

　　四、學(xué)生課堂練習(略)

　　小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家

　　五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞

　　第二課時(shí)

　　課型：新課型

　　課題：聰明的小白兔

　　教學(xué)要求：繼續學(xué)習課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的

　　教學(xué)重點(diǎn)：：鞏固字詞、理解課文內容

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容

　　教學(xué)方法：讀書(shū)法、練習法

　　學(xué)習方法：導學(xué)

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固復習，導入新課

　　導言：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長(cháng)得怎樣?(又大又圓)

　　那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎?如果能，它們又是怎么做的呢?今天，我們繼續學(xué)習課文《聰明的小白兔》。

　　二、讀文，整體體會(huì )

　　1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。

　　小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)()回家去了。

　　2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。

　　小白兔看見(jiàn)()，它想()。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運回了家。

　　3、教師出示課文插圖，引導學(xué)生結合課文內容，把上述句子說(shuō)完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣?

　　小結：小白兔看見(jiàn)了自行車(chē)輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

　　4、感情朗讀課文第三自然段

　　教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。

　　小結：小白兔看到自行車(chē)的輪子在轉動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車(chē)的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。

　　三、指導朗讀課文

　　四、作業(yè)：

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)

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