語(yǔ)文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計
語(yǔ)文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )2個(gè)生字,認識4個(gè)生字。
2.關(guān)注半文半白的語(yǔ)言樣式,正確、流利地朗讀課文。
3.結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,了解不同人物“笑”的特點(diǎn),推測人物性格。
4. 感悟課文內容,體會(huì )作者是怎樣把場(chǎng)面寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟課文內容,體會(huì )作者是怎樣把場(chǎng)面寫(xiě)具體的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,了解不同人物“笑”的特點(diǎn),推測人物性格。
教學(xué)準備
1.教師提前一兩周引導學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回,了解劉姥姥進(jìn)榮國府的內容,有條件的看一看電視劇《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)片斷,了解課文中相關(guān)人物的特點(diǎn)。
2.布置學(xué)生預習課文《劉姥姥二進(jìn)榮國府(節選)》,至少讀3遍。
3.制作課件。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入:
1.讀《紅樓夢(mèng)》有什么困難沒(méi)有?
生交流。
預設:難字多,很多地方是文言的,不好懂,讀著(zhù)費勁。
人物多,關(guān)系復雜。
詩(shī)詞多,讀不太懂。
2.師小結:《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō),確實(shí)不太好讀。(指讀得多的,讀得好的)你讀得好,說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的?有沒(méi)有什么好經(jīng)驗,好方法介紹?
3.再次交流:先看電視劇,再看書(shū)。先看白話(huà)簡(jiǎn)裝本,大概了解了,再看原著(zhù)。先看劉姥姥進(jìn)榮國府的內容,對書(shū)中一些主要人物都了解了,再從頭看,就不那么難了�?磿�(shū)的同時(shí),看一看百家講壇《劉心武揭秘〈紅樓夢(mèng)〉》《紅樓夢(mèng)中人》,還有網(wǎng)上查的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學(xué)交流
二、初讀課文,檢測預習。
1.指名讀。
2.學(xué)生正音糾錯。
3.再讀課文。
三、討論交流
1.這個(gè)片段主要寫(xiě)的是什么?
2.大致談?wù)剬⒗牙堰@個(gè)人物的印象。
四、作業(yè)。
1.讀《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)情節,重點(diǎn)是《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥進(jìn)榮國府的情節(最好能讀到三遍以上),即《紅樓夢(mèng)》第6回(一進(jìn))、第39至42回(二進(jìn))、第113回(三進(jìn))、第119回(四進(jìn)、五進(jìn)),第120回(六進(jìn)),力爭達到吃透的程度。
2.讀老師提供的資料《劉姥姥四進(jìn)榮國府》《紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)介》《紅樓夢(mèng)導讀》《穿針引線(xiàn)劉姥姥》《淺析劉姥姥形象》《〈紅樓夢(mèng)〉十二金釵解讀》《曹雪芹寫(xiě)“笑”》。
3.查資料了解《紅樓夢(mèng)》、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀,能結合資料用自己的話(huà)對各個(gè)人物作三、五句話(huà)的簡(jiǎn)單評價(jià)。
第二課時(shí)
課前活動(dòng):紅樓人物競猜
師:兩周前,老師布置同學(xué)們讀《紅樓夢(mèng)》,特別是劉姥姥進(jìn)榮國府的內容。這個(gè)作業(yè)大家都完成了嗎?
生:完成了。
師:那好,我們來(lái)一個(gè)紅樓人物競猜。首先,請四個(gè)小組各派一位代表到講臺前。
四個(gè)小組最快速度選派代表。
師:請你們背對大屏站好,一會(huì )兒屏幕將出現紅樓人物的名字,我們下面的同學(xué)用簡(jiǎn)練、準確的語(yǔ)言說(shuō)出那個(gè)人物的特點(diǎn),我們前面的同學(xué)根據下面同學(xué)的提示,猜出屏幕出現的是哪個(gè)人物。聽(tīng)明白了嗎?好了,從一組開(kāi)始。
四個(gè)小組競猜。屏幕依次出現:賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥
師:通過(guò)剛才的紅樓人物競猜,老師看得出大家還真是用心讀《紅樓夢(mèng)》了!陸游說(shuō)得好,“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外�!庇辛诉@么好的《紅樓夢(mèng)》閱讀基礎,今天的課文一定也能學(xué)得非常不錯。好了,我們上課。
一、讀題解題,談話(huà)導入
1.齊讀課題。
2.解題,了解題目都交代了什么。(人物:劉姥姥。事件:二進(jìn)榮國府。地點(diǎn):榮國府。節選:不是完整的原文,只是截取《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀(guān)園金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。)
3.引導學(xué)生讀題目下面的學(xué)習提示,大概了解《紅樓夢(mèng)》及我們課文節選的片段。
二、初讀課文,整體感知
1.指名讀課文,其他同學(xué)認真地聽(tīng),是否讀準了字音,讀通了句子。
2.幻燈片出示本課要求認識的生字及比較難讀的字,學(xué)生齊讀。
xiāng xuē hǔ pò zhèng nǎng
湘云薛姨媽琥珀發(fā)怔塞馕
3.誰(shuí)能一兩句話(huà)概括課文講了一件什么事?(劉姥姥二進(jìn)榮國府,和大家一塊吃飯時(shí)出丑,逗得上上下下大笑不止。)
三、自讀課文,關(guān)注半文半白的語(yǔ)言樣式
1.《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō),因此課文節選的片段也是半文半白的。請同學(xué)們自由出聲練讀課文,把不太好讀的地方用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái),多讀兩遍,品味品味,感受感受。
2.幻燈片出示三個(gè)重點(diǎn)句子,指名讀,弄懂重點(diǎn)詞的意思。
長(cháng)春版《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計
�。�1)探春的茶碗都合在迎春身上。(合:覆蓋,籠罩,這里指扣。)
�。�2)劉姥姥拿起箸來(lái),只覺(jué)不聽(tīng)使(箸:筷子)
�。�3)眾人方住了笑,聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)又笑起來(lái)。(方:剛剛)
3.齊讀課文下面注釋中兩個(gè)詞的解釋。
四、精讀課文,研究“笑”
�。ㄒ唬╆P(guān)注“笑”的人物
1.課文篇幅短小,情節簡(jiǎn)單,短短329個(gè)字其實(shí)就圍繞一個(gè)字展開(kāi),哪個(gè)字��?(板書(shū):笑)
2.故事中人物都是怎么“笑”的,有什么特點(diǎn)呢?(板書(shū):?)我們這節課就要重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。
3.首先請同學(xué)們快速瀏覽課文,看看除了劉姥姥,文中還寫(xiě)了哪些人物,用“”把他們的名字標記出來(lái)(板書(shū):)半分鐘,快�。ㄉ鸀g覽,畫(huà)人物)
4.按人物在文中出現的先后順序說(shuō),都有誰(shuí)呀?(賈母、劉姥姥、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、鳳姐、鴛鴦、琥珀)
�。ǘ╆P(guān)注傳神的“笑”
不同的人物都是怎么笑的呢?
【語(yǔ)文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計(精選10篇)10-11
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設計03-20