語(yǔ)文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計
語(yǔ)文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )2個(gè)生字，認識4個(gè)生字。
2．關(guān)注半文半白的語(yǔ)言樣式，正確、流利地朗讀課文。
3．結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測人物性格。
4. 感悟課文內容，體會(huì )作者是怎樣把場(chǎng)面寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟課文內容，體會(huì )作者是怎樣把場(chǎng)面寫(xiě)具體的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測人物性格。
教學(xué)準備
1．教師提前一兩周引導學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回，了解劉姥姥進(jìn)榮國府的內容，有條件的看一看電視劇《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)片斷，了解課文中相關(guān)人物的特點(diǎn)。
2．布置學(xué)生預習課文《劉姥姥二進(jìn)榮國府（節選）》，至少讀3遍。
3．制作課件。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
1．讀《紅樓夢(mèng)》有什么困難沒(méi)有？
生交流。
預設：難字多，很多地方是文言的，不好懂，讀著(zhù)費勁。
人物多，關(guān)系復雜。
詩(shī)詞多，讀不太懂。
2．師小結：《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)，確實(shí)不太好讀。（指讀得多的，讀得好的）你讀得好，說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？有沒(méi)有什么好經(jīng)驗，好方法介紹？
3．再次交流：先看電視劇，再看書(shū)。先看白話(huà)簡(jiǎn)裝本，大概了解了，再看原著(zhù)。先看劉姥姥進(jìn)榮國府的內容，對書(shū)中一些主要人物都了解了，再從頭看，就不那么難了�？磿�(shū)的同時(shí)，看一看百家講壇《劉心武揭秘〈紅樓夢(mèng)〉》《紅樓夢(mèng)中人》，還有網(wǎng)上查的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學(xué)交流
二、初讀課文，檢測預習。
1．指名讀。
2.學(xué)生正音糾錯。
3.再讀課文。
三、討論交流
1.這個(gè)片段主要寫(xiě)的是什么？
2.大致談?wù)剬⒗牙堰@個(gè)人物的印象。
四、作業(yè)。
1.讀《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)情節,重點(diǎn)是《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥進(jìn)榮國府的情節（最好能讀到三遍以上）,即《紅樓夢(mèng)》第6回（一進(jìn)）、第39至42回（二進(jìn)）、第113回（三進(jìn)）、第119回（四進(jìn)、五進(jìn)），第120回（六進(jìn)），力爭達到吃透的程度。
2.讀老師提供的資料《劉姥姥四進(jìn)榮國府》《紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)介》《紅樓夢(mèng)導讀》《穿針引線(xiàn)劉姥姥》《淺析劉姥姥形象》《〈紅樓夢(mèng)〉十二金釵解讀》《曹雪芹寫(xiě)“笑”》。
3.查資料了解《紅樓夢(mèng)》、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀，能結合資料用自己的話(huà)對各個(gè)人物作三、五句話(huà)的簡(jiǎn)單評價(jià)。
第二課時(shí)
課前活動(dòng)：紅樓人物競猜
師：兩周前，老師布置同學(xué)們讀《紅樓夢(mèng)》，特別是劉姥姥進(jìn)榮國府的內容。這個(gè)作業(yè)大家都完成了嗎？
生：完成了。
師：那好，我們來(lái)一個(gè)紅樓人物競猜。首先，請四個(gè)小組各派一位代表到講臺前。
四個(gè)小組最快速度選派代表。
師：請你們背對大屏站好，一會(huì )兒屏幕將出現紅樓人物的名字，我們下面的同學(xué)用簡(jiǎn)練、準確的語(yǔ)言說(shuō)出那個(gè)人物的特點(diǎn)，我們前面的同學(xué)根據下面同學(xué)的提示，猜出屏幕出現的是哪個(gè)人物。聽(tīng)明白了嗎？好了，從一組開(kāi)始。
四個(gè)小組競猜。屏幕依次出現：賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥
師：通過(guò)剛才的紅樓人物競猜，老師看得出大家還真是用心讀《紅樓夢(mèng)》了！陸游說(shuō)得好，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外�！庇辛诉@么好的《紅樓夢(mèng)》閱讀基礎，今天的課文一定也能學(xué)得非常不錯。好了，我們上課。
一、讀題解題，談話(huà)導入
1.齊讀課題。
2.解題，了解題目都交代了什么。（人物：劉姥姥。事件：二進(jìn)榮國府。地點(diǎn)：榮國府。節選：不是完整的原文，只是截取《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀(guān)園金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。）
3.引導學(xué)生讀題目下面的學(xué)習提示，大概了解《紅樓夢(mèng)》及我們課文節選的片段。
二、初讀課文，整體感知
1．指名讀課文，其他同學(xué)認真地聽(tīng)，是否讀準了字音，讀通了句子。
2．幻燈片出示本課要求認識的生字及比較難讀的字，學(xué)生齊讀。
xiāng xuē hǔ pò zhèng nǎng
湘云薛姨媽琥珀發(fā)怔塞馕
3．誰(shuí)能一兩句話(huà)概括課文講了一件什么事？（劉姥姥二進(jìn)榮國府，和大家一塊吃飯時(shí)出丑，逗得上上下下大笑不止。）
三、自讀課文，關(guān)注半文半白的語(yǔ)言樣式
1．《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)，因此課文節選的片段也是半文半白的。請同學(xué)們自由出聲練讀課文，把不太好讀的地方用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，多讀兩遍，品味品味，感受感受。
2．幻燈片出示三個(gè)重點(diǎn)句子，指名讀，弄懂重點(diǎn)詞的意思。
長(cháng)春版《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設計
�。�1）探春的茶碗都合在迎春身上。（合：覆蓋，籠罩，這里指扣。）
�。�2）劉姥姥拿起箸來(lái)，只覺(jué)不聽(tīng)使（箸：筷子）
�。�3）眾人方住了笑，聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)又笑起來(lái)。（方：剛剛）
3．齊讀課文下面注釋中兩個(gè)詞的解釋。
四、精讀課文，研究“笑”
�。ㄒ唬╆P(guān)注“笑”的人物
1.課文篇幅短小，情節簡(jiǎn)單，短短329個(gè)字其實(shí)就圍繞一個(gè)字展開(kāi)，哪個(gè)字��？（板書(shū)：笑）
2.故事中人物都是怎么“笑”的，有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：？）我們這節課就要重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。
3.首先請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看除了劉姥姥，文中還寫(xiě)了哪些人物，用“”把他們的名字標記出來(lái)（板書(shū)：）半分鐘，快�。ㄉ鸀g覽，畫(huà)人物）
4.按人物在文中出現的先后順序說(shuō)，都有誰(shuí)呀？（賈母、劉姥姥、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、鳳姐、鴛鴦、琥珀）
�。ǘ╆P(guān)注傳神的“笑”
不同的人物都是怎么笑的呢？
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