《野營(yíng)----有余數的除法》教學(xué)設計
《野營(yíng)----有余數的除法》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
有余數的除法，教科書(shū)第92～94頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、結合生活情景，進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活得聯(lián)系。
2、在具體情境中，進(jìn)一步理解有余數的除法的意義，明白余數與除數的關(guān)系。
3、培養初步的提出和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解有余數除法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解有余數除法的意義。
教學(xué)方法：
談話(huà)法，講授法，練習法。
教具準備：
課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
師：同學(xué)們，你們參加過(guò)學(xué)校組織的野營(yíng)活動(dòng)嗎？有什么感受？今天老師就帶領(lǐng)大家一起去參加一次野營(yíng)活動(dòng)，愿意嗎？
出示主題圖：仔細觀(guān)察，你能從中獲取哪些數學(xué)信息？
根據這些信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生匯報自己的觀(guān)察所得，并根據自己的發(fā)現，提出相應的數學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知
1、解決9個(gè)面包平均分給4個(gè)人，怎樣分呢？
請同學(xué)們想一想，也可以利用小棒代替面包分一分。
學(xué)生動(dòng)手操作。然后說(shuō)說(shuō)你的分法和分得的結果。
教師小結：不管怎樣分，最后的結果都是一樣的，也就是：每人分得2個(gè)，還剩1個(gè)。
師：誰(shuí)能把我們剛才的過(guò)程用算式表示出來(lái)？ 學(xué)生嘗試列算式。
教師邊講邊板書(shū)：我們可以用這樣一個(gè)算式表示：94=2（個(gè)）1（個(gè)）。
9個(gè)面包平均分給4個(gè)人，每人分得2個(gè)，這個(gè)2就是商，剩下的1個(gè)，我們給它起個(gè)名字叫余數。這個(gè)算式讀作：9除以4商2余1。
2、同學(xué)們已經(jīng)解決了上面的問(wèn)題，那么其他食品平均分給4個(gè)人每人分得多少呢？你能用算式表示出來(lái)嗎？請你先自己列算式，然后在小組里交流，看誰(shuí)解決的好。
學(xué)生先獨立思考，然后小組交流所列算式。
師：同學(xué)們，通過(guò)解決這些問(wèn)題，你有什么發(fā)現？
3、18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人呢？大家想想：要求可以平均分給幾個(gè)人，先要知道什么？引導學(xué)生認識到首先要明確每人分幾塊。
學(xué)生積極動(dòng)腦，列出所有可能平均分的算式。然后交流。
師：觀(guān)察這些算式，你發(fā)現了什么？
三、鞏固練習
自主練習1圈一圈，填一填�？磮D列算式。
四、小結。
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
板書(shū)設計：
94=2（個(gè)）1（個(gè)）
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