語(yǔ)文課文《荒島余生》教學(xué)設計
語(yǔ)文課文《荒島余生》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標 ：
根據中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（實(shí)驗稿）的要求，分析教材內容、特點(diǎn)，參照學(xué)生現有知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標 ：
�。�1） 情感態(tài)度目標：
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育可著(zhù)重于：通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生敢于面對學(xué)習和生活中的困難和挫折，培養堅強的意志品質(zhì)，養成勤勉實(shí)干愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。通過(guò)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，還應引導學(xué)生“學(xué)會(huì )生存”，培養學(xué)生的生存意識。
�。�2） 知識和能力目標：
A、了解作家作品；增加語(yǔ)言積累，并感悟和運用；
B、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察、想象、分析和歸納整理的能力；培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力；
C、如有條件，應引導學(xué)生利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查找所需的信息和資料，對課文所記敘的事件有更廣泛、更深入的了解。
�。�3） 過(guò)程和方法目標：繼續練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點(diǎn)；體味重要詞句在文中的意義和作用；運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)： a、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育；學(xué)會(huì )生存。
b、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：培養想象力、練習語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)成因： 初一學(xué)生由于年齡關(guān)系，想象力豐富，但要理性的進(jìn)行想象還應多加引導；書(shū)面語(yǔ)言和口頭表達能力對多數學(xué)生而言，是語(yǔ)文學(xué)習的瓶頸，應加強訓練。
三、教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿲� 新課：情境設置導入 法 （8分鐘）
導語(yǔ) ：同學(xué)們，下午好！現在是四月了，天氣變熱了，中午容易犯困。大家犯困不犯困��？犯困的同學(xué)就大聲叫兩句：我不困！試試看，挺管用的。這是一種自我心理暗示的方法，比如你做一件事，告訴自己我能行，你就可能做得很好；如果一直想著(zhù)我不行，那你可能就真的不行了，對嗎？我今天很高興，能有這個(gè)和大家共同學(xué)習的機會(huì )。咱們今天要學(xué)習一篇新課文——《荒島余生》。[展示課件中的課題]。這篇課文節選自英國十八世紀現實(shí)主義作家笛福的代表作長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》。這部小說(shuō)的主要情節請同學(xué)們看課本251頁(yè)的有關(guān)介紹。課文只節選了描寫(xiě)魯濱孫流落荒島之初的心理變化的部分。老師準備了兩個(gè)電影片段，我們大家一起先看看，好嗎？
多媒體演示：播放《魯濱孫漂流記》電影片段。11：02—15：32；17：20—19：19；
——將電影畫(huà)面停在“魯濱孫跪在沙灘上”
�。ㄓ欣诩ぐl(fā)學(xué)生興趣，提高注意力，順利導入 新課。）
�。ǘ├砬逅悸�，篩選信息，整體感知： （10分鐘）
設置問(wèn)題，引導閱讀。
�。�1） 大家看看電影的這幅畫(huà)面，我給大家提個(gè)問(wèn)題：這個(gè)時(shí)候，魯濱孫產(chǎn)生了什么想法？后來(lái)，想法發(fā)生改變了嗎？他找到了哪些活下去的理由？請同學(xué)們找出突出表現他的心理的關(guān)鍵詞句并劃出來(lái)。
[學(xué)生邊回答老師邊摘要板書(shū)。]
[學(xué)生自主學(xué)習之后，教師可展示魯濱孫流落荒島的情感發(fā)展軌跡設計，回顧鞏固對課文的整體感知和理解，使學(xué)生對課文內容留下更深刻、更清晰的印象。]（課文呈現給我們的是魯濱孫在一段時(shí)間內的心態(tài)變化歷程。）
同學(xué)們回答的很好。說(shuō)明同學(xué)們閱讀能力很強，很善于篩選出我們需要的信息�，F在請大家說(shuō)說(shuō)看：
�。�2）從魯濱孫的心理活動(dòng)中你看出他具有什么樣的思想品質(zhì)？
[可用課文中的原話(huà)回答，也可用自己的話(huà)概括。]
�。ㄟ@樣做，目的是幫助學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的習慣，培養自主學(xué)習的意識。問(wèn)題的設置，是幫助學(xué)生理清課文思路，抓住課文主要信息，學(xué)習概括內容要點(diǎn)，訓練和提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生先說(shuō)出自己的第一閱讀感覺(jué)，教師再通過(guò)與學(xué)生的對話(huà)，提升學(xué)生的第一閱讀感覺(jué)，幫助他們將這種感覺(jué)上升為理性思考。作為小說(shuō)，人物形象是個(gè)要素，應引導學(xué)生對人物性格和精神品質(zhì)有所認識，但對初一年級[七年級]的學(xué)生，不必說(shuō)得過(guò)于復雜，只要能概括出人物的某些性格特征即可。如：敢于冒險、勇于追求自由自在的生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、堅強不屈、百折不撓、勤勉實(shí)干、創(chuàng )造進(jìn)取等，均應予以肯定。這有助于之后展開(kāi)的開(kāi)放式討論順利進(jìn)行。引導學(xué)生從課文出發(fā)，聯(lián)系自己的生活體驗，正確看待探險，正確對待少年時(shí)代的夢(mèng)想，了解探險的價(jià)值和意義。）
[略引導認識，魯濱孫面對困境，能活下來(lái)，除了物質(zhì)因素之外，更重要的是他能及時(shí)的調整心態(tài)。指出這也是一種心理暗示。]
回答的真棒！同學(xué)們能夠積極思考、踴躍發(fā)言真讓人高興。上面這兩個(gè)問(wèn)題是我們理解課文主要內容的關(guān)鍵。接下來(lái)，我要讓大家發(fā)揮自己的想象，當堂完成下面的練習。
�。�3）根據課文內容，發(fā)揮你的想象，認真觀(guān)察，給兩幅連環(huán)畫(huà)寫(xiě)一段說(shuō)明文字，每幅畫(huà)面字數30—50字，并為每幅畫(huà)面取個(gè)名字。小組交流、討論，由一人執筆，整理本組的討論結果，形成文字。派一名代表發(fā)言，參加全班交流。[課件展示發(fā)給學(xué)生的2幅連環(huán)畫(huà)畫(huà)面。教師可提出要求：a�？圩≌n文內容；b。合乎畫(huà)面內容；c。語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要；d。書(shū)寫(xiě)端正工整。] 看哪一組同學(xué)想象最豐富，寫(xiě)的最快，表達最好。
�。ㄟ@一步驟，可訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)小組交流討論、評判優(yōu)劣，從而鞏固課文內容要點(diǎn)，深入理解課文。）
[學(xué)生按小組發(fā)言。]
非常精彩！同學(xué)們的想象能力和表達能力都非常不錯，集體的智慧真偉大。老師由衷地贊賞你們的聰明才智�，F在我要再讓同學(xué)們繼續發(fā)揮你們的聰明才智，討論下面的問(wèn)題：
�。ㄈ└形蛳胂�，拓展延伸，合作探究，小組討論：（15分鐘）
1、在地球上幾乎每個(gè)角落都有人類(lèi)的足跡。甚至在有些不毛之地，人類(lèi)也能設法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類(lèi)提供生存必需品，只是某些地區很慷慨，某些地區則很吝嗇。
假設你就出生并生活在一個(gè)荒涼的地方，生存條件較為惡劣，你打算怎么辦？你首先要面對的是什么問(wèn)題？[教師展示課件中寧夏海原的荒山、荒原圖片，指導討論。指出人類(lèi)的生存能力是很頑強的。]
�。ê献鲗W(xué)習，感悟想象。這種開(kāi)放式的討論題，是引導學(xué)生進(jìn)行類(lèi)比假設，聯(lián)系生活實(shí)際，思考面對困境的做法。培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。要求學(xué)生先討論，寫(xiě)好發(fā)言提綱后口頭表達。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養學(xué)生的想象能力。提高學(xué)生的生存意識，指導學(xué)生學(xué)會(huì )生存。）
�。ㄐ〗M合作，應引導學(xué)生全員參與，對于較為薄弱的小組應給予更多關(guān)注。）
西部寧夏海原縣（國家級貧困縣，聯(lián)合國教科文組織考察后認為這里不具備人類(lèi)生存的條件，是最不適合人類(lèi)生存的地方）。引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，在一個(gè)物質(zhì)條件和生存環(huán)境較為惡劣的地方，面對生存問(wèn)題，要采取什么態(tài)度和做法。
�。ㄋ模┙虒W(xué)小結：（2分鐘）
很好！同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，回答得很精彩。確實(shí)發(fā)揮出自己的聰明才智。讓我感受到同學(xué)們的能力非同一般。
是啊，人類(lèi)證明自己能在極其惡劣的環(huán)境下生存。要使自己生存下去，除了物質(zhì)，還需要個(gè)人的知識、智慧，更為重要的是要有活下去的勇氣，有渴求生存的意識。今天，我們學(xué)習的《荒島余生》這篇課文中，魯濱孫一個(gè)人在荒島上面對生活困境時(shí)，就很好的進(jìn)行了自我心理調整，有了生存的愿望之后，才可能想辦法很好的活下去。希望大家能從中學(xué)會(huì )如何面對困境，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )正確的看待人生，使自己的人生更有價(jià)值。
但是，生存意識并不僅僅涉及諸如飛機失事、輪船遇難或沙漠深處車(chē)輛拋錨之類(lèi)的極端事件。生活中也處處要有自覺(jué)的生存意識。比如：坐在車(chē)中系緊安全帶，就是自己提供更多的生存機會(huì )；過(guò)馬路前左右看看或臨睡前察看一下有無(wú)火患實(shí)質(zhì)上是你在本能地維護自己的生命。
今天這堂課，氣氛很熱烈，老師很想知道大家在這堂課上學(xué)到了什么。下面我們一起來(lái)小結一下這節課的主要內容。
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè) ：（1分鐘）
1、組織學(xué)生觀(guān)摩這部名著(zhù)的電影，寫(xiě)一篇觀(guān)后感。
2、聯(lián)系本單元其他幾篇課文，想一想：魯濱孫的探險精神在今天還值不值得提倡？為什么？[若有時(shí)間，師可利用“哥倫比亞”航天飛機失事課件輔助]
好！今天，我非常高興，也很榮幸能和同學(xué)們共同學(xué)習，我們合作的非常愉快，在此，我衷心感謝同學(xué)們對我的熱情支持。下課！同學(xué)們，再見(jiàn)！
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