《旅行家樹(shù)》的教學(xué)設計
《旅行家樹(shù)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．理解課文內容，教育學(xué)生要像旅行家樹(shù)那樣，無(wú)論在什么地方，都要為人類(lèi)造福。
2．朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解旅行家樹(shù)的外形和生長(cháng)特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹(shù)抒發(fā)的感情，即無(wú)論在什么地方，都要為人類(lèi)造福。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，學(xué)習旅行家樹(shù)處處為人類(lèi)造福的精神。
�。ǘ┳x好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識旅行家樹(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習它處處為人類(lèi)造福的精神。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┌础邦A習”要求，初讀課文。想想旅行家樹(shù)都生長(cháng)在什么地方，為什么叫旅行家樹(shù)。把描寫(xiě)旅行家樹(shù)的樣子的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ╅喿x課文，質(zhì)疑問(wèn)難，結合課文內容和句子的意思，再通過(guò)查字典，讀解生字新詞。并把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上記號，以備查解。
�。ㄈ┰僮x課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結構段，并在小組議論。
1．旅行家樹(shù)的外形。
2．旅行家樹(shù)的名字的由來(lái)和生長(cháng)情況。
3．對旅行家樹(shù)的贊美。
4．表達作者對旅行家樹(shù)美好品質(zhì)的追求和向往。
�。ㄋ模┰僮x課文，解答“思考·練習”中的問(wèn)題。一邊讀，一邊畫(huà)出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補充，教師訂正，小結。
1．旅行家樹(shù)沒(méi)有枝丫，樹(shù)干挺拔而修長(cháng)，只在頂上長(cháng)著(zhù)一簇簇長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開(kāi)的羽毛扇，又像孔雀正在開(kāi)屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹(shù)可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀(guān)光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹(shù)的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說(shuō)讓自己的心靈，也能扎上無(wú)論在什么地方都要為人類(lèi)造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開(kāi)花結果。
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