《繽紛異彩中國年》教學(xué)設計
《繽紛異彩中國年》教學(xué)設計
中華文明源遠流長(cháng)，有著(zhù)豐厚的歷史積淀，有著(zhù)深厚的文化底蘊，有著(zhù)異彩紛呈的民俗和民俗活動(dòng)。而最能體現這些特點(diǎn)是民族傳統節日——春節。
一、活動(dòng)背景分析
�。ㄒ唬┱n題由來(lái)及選題
根據江蘇省精神文明建設指導委員會(huì )辦公室《關(guān)于開(kāi)展“繽紛的冬日”——未成年人寒假系列活動(dòng)的通知》（蘇文明辦〔2010〕1號）要求，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，教師引導學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好和生活背景，自主選擇有關(guān)節日的課題。師生共同審題、論證，最后由學(xué)生確定《繽紛異彩中國年》這一語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題目。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
我校學(xué)生進(jìn)了一定時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習，積累了較多的語(yǔ)文知識，形成了相應的語(yǔ)文能力，有著(zhù)較好的語(yǔ)文素養；有著(zhù)開(kāi)展校外活動(dòng)的良好愿望。但是受條件的限制，農村學(xué)生在校外自主開(kāi)展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)幾乎沒(méi)有，學(xué)生的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐能力嚴重欠缺。這些影響了語(yǔ)文新課程理念的落實(shí)，給學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了很多的困難。
�。ㄈ┵Y源分析
我校學(xué)生雖然生活在農村地區，但這里的資源不僅不阻礙學(xué)生開(kāi)展這次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，反而有利于活動(dòng)的開(kāi)展。
本地環(huán)境優(yōu)美、交通便捷、通訊發(fā)達、人文底蘊深厚、民風(fēng)淳樸、春節民俗與民俗活動(dòng)代代傳承。
二、活動(dòng)時(shí)長(cháng)及活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)長(cháng)
本次活動(dòng)從二月一日開(kāi)始，到三月五日結束，可劃分為三個(gè)階段。
宣傳發(fā)動(dòng)、準備階段（從二月一日開(kāi)始，到二月三日結束）
組織實(shí)施階段（從二月四日開(kāi)始，到二月二十三日結束）
成果展示與評價(jià)階段（從二月二十四日開(kāi)始，到三月五日結束）
�。ǘ┗顒�(dòng)預期目標
1、 認識中國年，調查了解中國年對工農業(yè)、日常生活等方面的影響。引導廣大學(xué)生進(jìn)一步認同傳統、尊重傳統、弘揚傳統。
2、引導學(xué)生參與有趣生動(dòng)的年慶活動(dòng)、體驗春節民俗活動(dòng)，熱愛(ài)傳統節日——春節，培養學(xué)生愛(ài)國熱情，增強民族自豪感。
3、在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習能力、綜合、探究等能力，培養團隊合作精神
三、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌�
1、在學(xué)校櫥窗張貼省市文件，利用廣播系統開(kāi)一次校會(huì )，積極宣傳本次活動(dòng)的意義。
2、教師引導學(xué)生選好題目，指導學(xué)生分好組，選出組長(cháng)。記錄下各個(gè)小組的聯(lián)系方式及家庭住址。
�。ǘ⿲W(xué)生準備：
1、了解的中國年的知識及準備好交通工具、通訊工具。
2、準備好筆記本、照相器材、錄音器材、攝像機、連接因特網(wǎng)的電腦。
3、聯(lián)系好采訪(fǎng)單位和個(gè)人。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳灾鞣止�，擬定好采訪(fǎng)提綱。
學(xué)生自由組合，自主組建這次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的團隊，自主確定內部分工，明確各人的角色、職責。確保人人參與語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
小組成員商議，擬定好采訪(fǎng)提綱，選擇好采訪(fǎng)區域。
如：①春節的起源、對聯(lián)的起源、生肖的傳說(shuō)等。
�、诒镜剡^(guò)春節有哪些民俗，有哪些禁忌？
�、鄹改搁L(cháng)輩等人對過(guò)春節有哪些期盼？
�、艽蚬と酥v述外地過(guò)春節有哪些習俗？
�。ǘ┙處熞龑�，學(xué)生自主討論，設計活動(dòng)方案及調查表。
主題 類(lèi)別 課題名稱(chēng) 子課題
體驗春節
認同弘揚民族傳統
春節與民俗
流傳至今
新出現
春節對各行各業(yè)的影響
春節與農業(yè)生產(chǎn)
春節與工業(yè)建設
春節與商業(yè)活動(dòng)
春節與交通運輸
春節與旅游
春節與餐飲
春節與金融
春節與影視
春節與教育
春節與日常生活
春節與飲食
春節與保健
春節與娛樂(lè )
春節與出行
春節與人情
春節與文化
春節與傳說(shuō)
春節與傳統
春節與文學(xué)名著(zhù)
春節與其它文學(xué)作品
春節與地域 春節與國內各地
春節與國外華人社區
春節與中國周邊國家
�。ㄈ┠M調查與嘗試采訪(fǎng)
先在學(xué)生家內進(jìn)行模擬調查與采訪(fǎng)活動(dòng)，熟悉調查與采訪(fǎng)的程序及內容，培養農村學(xué)生的勇氣、團隊合作精神。學(xué)生共同商議，教師引導，針對性進(jìn)行改進(jìn)調查與采訪(fǎng)內容。
然后在鄉鎮內，二至三個(gè)小組進(jìn)行嘗試調查與采訪(fǎng)，其余組觀(guān)摩，教師現場(chǎng)指導。根據情況再一次對活動(dòng)方案進(jìn)行調整完善。
�。ㄋ模┎捎米咴L(fǎng)調查與網(wǎng)絡(luò )調查相結合的方式進(jìn)行調查。
�。ㄎ澹┎稍L(fǎng)單位及個(gè)人
學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，采訪(fǎng)單位及個(gè)人。教師根據學(xué)生需要，及時(shí)給予指導。教師要指導學(xué)生填好課題活動(dòng)日志、活動(dòng)記錄和言談?dòng)涗洝?/p>
教師指導重點(diǎn)：要確保學(xué)生人人參與，人人參加到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，人人要動(dòng)起來(lái)。要多與學(xué)生聯(lián)系，要及時(shí)引導學(xué)生解決遇到的困難。
實(shí)施建議：對于我們農村學(xué)生而言，語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)一定要注重活動(dòng)性，因此各個(gè)小組必須要有足夠的參與率和活動(dòng)率。學(xué)生要積極利用號校內外一切資源，包括家長(cháng)等人力資源在內；但不能由家長(cháng)主導甚至包辦。
五、活動(dòng)成果交流與總結
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)成果展示：各小組在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的原始資料要妥善保存好，要及時(shí)進(jìn)行分析、綜合，最終形成成果。各小組課題成果的形式要多樣化�？梢允菍�(zhuān)題小論文、調查報告、活動(dòng)日記、史料冊子、手抄小報、照片展覽、音像作品、主題班會(huì )、網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)等。
各小組活動(dòng)成果除了展示，還可以進(jìn)行活動(dòng)交流，如可采用成果答辯、日記交流會(huì )、報告會(huì )、發(fā)布會(huì )等形式完成。
各小組活動(dòng)成果可以先在班級進(jìn)行展示與交流，然后推薦到年級進(jìn)行展示與交流，最后由年級擇優(yōu)推薦到學(xué)校進(jìn)行展示與交流。
�。ǘ┰u價(jià)：活動(dòng)成果展示與交流之后，學(xué)校要進(jìn)行評價(jià)，也要進(jìn)行總結。評價(jià)以鼓勵為主，既評綜合性獎?dòng)衷u單項獎，既評年級獎?dòng)衷u學(xué)校獎。學(xué)校要召開(kāi)一次校會(huì )：總結本次語(yǔ)文綜合活動(dòng)的成敗得失，頒發(fā)獎狀及獎品，請師生代表發(fā)言談體會(huì )。
六、活動(dòng)評析
�。ㄒ唬w會(huì )：本次《繽紛異彩中國年》語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)是成功的。我們體會(huì )到：學(xué)生逐漸喜愛(ài)上語(yǔ)文 綜合性實(shí)踐活動(dòng) ；在活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都積極參加，都動(dòng)起來(lái)了； 在綜合性學(xué)習活動(dòng)中既能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，又能幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格。同時(shí)我們發(fā)現：語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)給農村初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新變化和新面貌。
�。ǘ┓此迹骸独_紛異彩中國年》語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)有三大亮點(diǎn)：
1：選題生活化，有鮮明的地方特色，富有民族文化內涵。
傳統節日同我們每個(gè)都有關(guān)聯(lián)，也是我們每個(gè)人在日常生活中最容易接觸到的。其中春節是影響最廣的傳統節日之一。
選擇春節作為活動(dòng)主題，緊貼學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生有很強的親切感，愿意去開(kāi)展《繽紛異彩中國年》語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
我們鹽城的發(fā)展史，其實(shí)就是一部移民史。先民來(lái)自祖國各地，聚集在鹽城，開(kāi)發(fā)了鹽城。先民們帶來(lái)了各地民風(fēng)、民俗，經(jīng)過(guò)多年流傳，形成了蘊含先民創(chuàng )業(yè)的精神獨特的民風(fēng)、民俗。這些民風(fēng)、民俗既有鮮明的鹽阜地方特色又富有全民族共有的文化內涵。這些很容易激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣；在《繽紛異彩中國年》語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)有事可做。同時(shí)學(xué)生易于接受傳統教育，感悟到地方文化內涵。
2、模擬活動(dòng)環(huán)節具有很強的針對性。
農村中學(xué)生由于生活背景、閱歷、能力等因素，往往不好意思、不愿意開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)前進(jìn)行模擬演練，就有了很強的針對性。教師在學(xué)生演練中能及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，針對性指導，能取得良好的收效。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)注重自主性，凸現了語(yǔ)文性。
本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)充分體現了學(xué)生的自主性：從學(xué)生自主選題，自主構建團隊、自主分工，自主確定選題、自主設計活動(dòng)方案，自主采訪(fǎng)，自主確定活動(dòng)成果形式與交流方式等，可以看出來(lái)，真正把活動(dòng)的自主權交還給學(xué)生。在選題、采訪(fǎng)內容、活動(dòng)成果展示與交流等方面緊扣“語(yǔ)文”，凸現語(yǔ)文性，把語(yǔ)文活動(dòng)具體化、生活化。
本次《繽紛異彩中國年》語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)也有明顯不足之處：學(xué)生小組之多與教師人數之少，形成差異。在活動(dòng)中，教師的指導缺少及時(shí)性、實(shí)效性、針對性。語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)結束后，學(xué)生體驗性活動(dòng)成果少，有些小組根本沒(méi)有，有深度的活動(dòng)成果也少。
福星高照長(cháng)空溢彩 吉星高照家迎萬(wàn)福
萬(wàn)事亨通大地流金 春光輝耀戶(hù)納千祥
爆竹響山河盡朝暉 東風(fēng)浩蕩大地皆春
花開(kāi)富貴竹報平安 喜人間四季暖如春
瑞氣盈庭一門(mén)興旺 五谷豐登勞動(dòng)致富
春滿(mǎn)人間百花吐艷 福臨小院四季常安
紅梅含苞傲冬雪 綠柳吐絮迎新春
春滿(mǎn)人間歡歌陣陣 福臨門(mén)第喜氣洋洋
創(chuàng )和諧繁榮昌盛 求發(fā)展錦繡前程
寶地生意通四海 福門(mén)財旺聚九州
風(fēng)調雨順兆豐年 虎躍龍騰生紫氣
運到家門(mén)步步高 財入福地年年旺
喜居寶地千年旺 福照家門(mén)萬(wàn)事興
事事如意大吉祥 家家順心永安康
迎新春江山錦繡 辭舊歲事泰輝煌
福旺財旺運氣旺 家興人興事業(yè)興
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