語(yǔ)文課文《紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)設計
語(yǔ)文課文《紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入：
(一)、每個(gè)人都會(huì )有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過(guò)爭吵嗎？有過(guò)不愉快的事情嗎？指名述說(shuō)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。ǘ�、今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰(shuí)愿意讀課題。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。）
二、初讀
�。ㄒ唬�、生自由讀課文
�。ǘ�、檢查自學(xué)情況
1、師：我看到你們都在想辦法記住字音，多會(huì )學(xué)呀！
生字詞都會(huì )讀了嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
詞寶寶可都在這兒，
CAI：P95的詞語(yǔ)
誰(shuí)能讀？
2、指名讀
3、師：漂字還有一個(gè)讀音是什么？
4、生讀
[漂漂呀漂漂漂亮亮]
三、逐自然段讀文，隨文解決生字詞
�。ㄒ唬┲该侄卫首x課文。
CAI：漂飄的教學(xué)
1、讀2自然段時(shí)，板書(shū)：漂
2、讀4自然段時(shí)，板書(shū)：飄
�。◣煟憾际莗iao，怎么不一樣呢？）
CAI：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門(mén)口。
風(fēng)箏乘著(zhù)風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。
生讀
3、從第5自然段開(kāi)始，開(kāi)火車(chē)分段讀文。
四、整體感知
讓學(xué)生用紙船、風(fēng)箏說(shuō)話(huà)。
�。◣煟何覀円呀�(jīng)把課文讀好幾遍了，你能用紙船、風(fēng)箏說(shuō)話(huà)嗎？）
五、精讀課文。
�。ㄒ唬�、體會(huì )快樂(lè )：
�。ǔ鍪菊n文插圖1）
1、師：你們看把他樂(lè )的。你想說(shuō)點(diǎn)啥？
2、出示3自然段，指名讀。CAI
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么樂(lè )成這樣？
�。�2）、讓學(xué)生把小熊的樂(lè )壞的樣子讀出來(lái)師：你沒(méi)樂(lè )壞。
�。ǔ鍪菊n文插圖2）
3、松鼠為什么樂(lè )成這樣？
3、出示5自然段
學(xué)生讀
(二)、學(xué)習7--11自然段
�。ㄟ^(guò)渡師：
就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來(lái)多少快樂(lè )呀！可是有一天……（師配樂(lè )朗讀課文第7自然段。）怎么回事呢？這時(shí)，小熊和松鼠的心情是怎樣的？
1、自由讀7--11自然段
2、匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？
相機指導第7自然段的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。
5、（課件出示圖3）此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船，心里就會(huì )默默對小熊說(shuō)上一句話(huà)，他會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ㄖ该f(shuō)）
6、如果你就是小熊、你就是松鼠，現在看到這紙船、風(fēng)箏，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
7、再讀讀你感受最深的部分。
8、生自由讀。
3、松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過(guò)，在他們自己的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀�。ㄕn件出示）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
4、指導讀11自然段。
六、寫(xiě)字教學(xué)：
1、仔細觀(guān)察的生字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。（重點(diǎn)指導幸。）CAI：把生字放入田字格中
2、寫(xiě)好后沖寫(xiě)得滿(mǎn)意的字笑一笑。
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