《紅樹(shù)林》教學(xué)設計

《紅樹(shù)林》教學(xué)設計

　　一、 設計理念

　　《語(yǔ)文課程規范》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。本課的閱讀教學(xué)旨在由教師教的思路轉向學(xué)生學(xué)的思路，貫穿以學(xué)為主的思想，尊重學(xué)生的認識規律和獨特體驗。不搞條分縷析的講解，而是在學(xué)生充沛預習查閱資料的基礎上從文章整體入手，應用列提綱的方法整體感知課文;然后交給學(xué)生精讀的方法，先扶后放，再回到全文，最后指導學(xué)生習作，使讀寫(xiě)結合，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )閱讀和寫(xiě)作。

　　二、 教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、了解課文內容，能應用列提綱的方法梳理課文內容。

　　2、理解課文內容，了解紅樹(shù)林被稱(chēng)為奇觀(guān)的原因。

　　3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，理解世外桃源縱橫交錯盤(pán)根錯節貧瘠不毛等詞語(yǔ)的意思。

　　4、學(xué)習作者借物喻人的寫(xiě)作手法。

　　能力目標：

　　1、 培養學(xué)生應用列提綱的方法整體感知課文的能力。

　　2、 提高學(xué)生的理解能力和口頭表達能力。

　　3、 提高學(xué)生的朗讀能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　1、了解紅樹(shù)林的壯觀(guān)、美麗、與奇特，體會(huì )紅樹(shù)林默默奉獻，造福人類(lèi)的精神。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感，培養民自豪感。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、 了解紅樹(shù)林的壯觀(guān)、美麗、與奇特，體會(huì )紅樹(shù)林默默奉獻，造福人類(lèi)的精神。

　　2、 能繼續獨立應用列提綱的方法梳理課文內容。

　　難點(diǎn)：

　　3、學(xué)習作者借物喻人的寫(xiě)作手法。

　　四、 教學(xué)準備

　　課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。

　　五、 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)設疑導入

　　1、 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)森林嗎?喜歡嗎?那你們見(jiàn)過(guò)海底森林嗎?

　　2、今天，老師就和大家一起去領(lǐng)略海底奇觀(guān)---紅樹(shù)林。

　　3、板書(shū)課題。齊讀課題。讀了課題，你認為紅樹(shù)林是什么樣子的?

　　(設計意圖：鼓勵學(xué)生大膽地猜測，培養學(xué)生想象能力。)

　　(二) 初讀感知

　　1、 自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內互相提醒易錯的字。

　　2、 默讀課文，想一想課文是從哪些方面描寫(xiě)紅樹(shù)林的?寫(xiě)出課文的提綱。

　　3、 按內容不同把課文分成三段。

　　(三)精讀感悟

　　1、 指讀課文，你喜歡海南島的紅樹(shù)林嗎?為什么?

　　(這一問(wèn)可以了解學(xué)生的預習情況，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步整體感知課文，為下面的精讀課文做準備。)

　　2、 你從哪些地方看出來(lái)的?

　　3、 以第二自然段為例，指導學(xué)習方法。

　　(1) 默讀第二自然段，考慮：遠看紅樹(shù)林，給你留下什么印象?(宏偉、壯麗)

　　(2) 從那些詞句看出來(lái)的?(教是要充沛尊重學(xué)生的感受。)

　　相機理解：芳馨、婀娜、絢麗多姿

　　(3)應該怎樣讀?(本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，堪稱(chēng)寫(xiě)景佳作，必需引導學(xué)生充沛的朗讀。)

　　4、 出示金鑰匙：有些文章，我們閱讀時(shí)不必通篇細讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的局部和自身感興趣的段落，用學(xué)過(guò)的方法精讀。

　　5、 下面我們就運用剛才學(xué)過(guò)的方法選擇自身感興趣的段落自學(xué)剩下的局部。

　　回顧學(xué)法：

　　(1) 自讀課文相關(guān)段落，想想課文中描寫(xiě)的紅樹(shù)林給你留下什么印象?

　　(2) 通過(guò)哪些詞句體會(huì )到的?(不理解的詞語(yǔ)嘗試用學(xué)過(guò)的方法理解。)

　　(3)想想該怎樣讀?練習朗讀。

　　6、 小組交流。

　　7、 全班交流。(教學(xué)時(shí)采用由教到扶再到放的過(guò)程，給學(xué)生學(xué)習的方法，在此基礎上小組學(xué)習，最后自學(xué)，滲透了精讀課文的方法。)

　　第三自然段要點(diǎn)：體會(huì )近看時(shí)紅樹(shù)林的幽靜、神秘。相機理解世外桃源、縱橫交錯盤(pán)根錯節等詞語(yǔ)的意思。

　　第四自然段要點(diǎn)：體會(huì )紅樹(shù)林胎生的繁殖特點(diǎn)。

　　第五自然段要點(diǎn)：與開(kāi)頭照應。理解為什么把紅樹(shù)林比作具有奉獻精神的海岸衛士。

　　(四)總結全文

　　1、 讀了這篇課文，你想到了什么?

　　2、 作者被海南島瓊山的紅樹(shù)林深深吸引，不只因為它壯麗、奇特、神秘的景觀(guān)，還因為它默默奉獻的衛士精神，在寫(xiě)景狀物的同時(shí)歌頌了具有奉獻精神的人，這種寫(xiě)法就是借物喻人的寫(xiě)法。

　　(五)安排作業(yè)

　　學(xué)習作者的寫(xiě)法，觀(guān)察一種你了解的植物，由對這種植物的介紹，進(jìn)一步挖掘它所具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。

　　第二課時(shí)

　　一、 復習導入：

　　1、復習生字。

　　2、作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)紅樹(shù)林的?

　　二、 練習寫(xiě)作

　　1、 作者按什么樣的順序觀(guān)察紅樹(shù)林?

　　2、 重點(diǎn)寫(xiě)了紅樹(shù)林的什么特點(diǎn)?為什么把它作為重點(diǎn)?

　　(由此聯(lián)想到紅樹(shù)林的奉獻精神。)

　　3、 學(xué)生列提綱，教師巡視。

　　4、 習作練習。

　　三、 全班交流

　　板書(shū)設計： 漲潮

　　遠看 退潮

　　紅樹(shù)林 近看：幽靜神秘 奉獻精神

　　胎生：隨處生長(cháng)

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