《荒島余生》教學(xué)設計范文
《荒島余生》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1快速閱讀課文。把握內容，體會(huì )文中的思想感情。
2培養學(xué)生堅強的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng)
自主合作探究的學(xué)習方式
教學(xué)重點(diǎn)
理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，引導學(xué)生正確。辨證地面對生活中的不幸或挫折，培養一種積極、健康、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
教學(xué)設計
導入
在西方，有一部小說(shuō)，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(cháng)中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢？這就是《魯濱孫漂流記》.今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的.,整體感知
檢查預習情況
學(xué)生快速讀課文思考下列問(wèn)題
1魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
2每個(gè)階段的側重點(diǎn)是什么?
3這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?
4簡(jiǎn)要概括文中蘊含的道理.
學(xué)生四人小組討論,教師參與
...
教師小結
一個(gè)人在逆境中不要悲觀(guān)絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面.魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣.
研讀探究
教師導學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文.邊讀邊思考,體會(huì )他的心理變化過(guò)程.
思考題:
1身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?
2怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰?
學(xué)生朗讀第1~3段,體會(huì )魯濱孫的心理變化
學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?
學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調整自己的生存的心態(tài)?
學(xué)生討論，教師參與
教師小結
人沒(méi)有精神寄托是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要頑強地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命熱愛(ài)生活的人.
體驗反思
聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中借方和貸方的格式,把好處和壞處排列出來(lái)
教師小結
生活中有許多意想不到的事情, 要正確辨證地面對生活中的不幸或挫折，培養一種積極、健康、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
布置作業(yè)
1積累字詞
2假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會(huì )怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇短文。
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