《朱鹮飛回來(lái)了》的教學(xué)設計范文

《朱鹮飛回來(lái)了》的教學(xué)設計范文

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握本課的生字新詞。

　　2、引導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì )人與自然應有的關(guān)系。

　　3、理解課文內容，讓學(xué)生明白：只要人類(lèi)保護好自然環(huán)境，人類(lèi)和動(dòng)物都會(huì )生活得很好。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、渲染氣氛

　　1、出示課件：世界上十四種瀕臨滅絕動(dòng)物面臨的困境的圖片。

　　2、學(xué)生交換觀(guān)看各自所找的動(dòng)物面臨困境的資料。

　　二、揭示課題

　　1、朱鹮飛走了，你知道了這個(gè)消息會(huì )是什么樣的心情？

　　2、知道朱鹮飛回來(lái)了，你又會(huì )是怎樣的心情？

　　3、板題、讀題。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀文，畫(huà)出不認識的字，小組內互學(xué)。

　　2、齊讀課文，思考：題目中流露出作者怎樣的心情？讀了課文你知道了一件什么事？

　　四、精讀細品，體會(huì )情感

　　1、默看課文，思考：人們是如何苦苦尋覓，并悉心照料朱鹮的？

　　2、學(xué)習6。d14自然段。

　�。�1）朗讀相應的段落。

　�。�2）重點(diǎn)理解“靜候一旁的考察隊員按捺住激動(dòng)的心情，……生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥(niǎo)兒�！边@一段話(huà)。

　　抓�。骸跋袷睾颉�、“小心翼翼”、“悄悄的”，反復朗讀，想象理解，并把這句話(huà)與“他們守候在這兩只鳥(niǎo)兒旁邊，觀(guān)察著(zhù)拍攝照片……”比較。

　　體會(huì )：大家當時(shí)是怎樣的心情？為什么有這樣的心情？

　　五、總結

　　讓朱鹮快樂(lè )地生活，不僅是考察隊員的心愿，也是作者的心愿，更是人類(lèi)的心愿。

　　只要人類(lèi)愛(ài)護環(huán)境了，動(dòng)物和人類(lèi)都會(huì )生活得很好。

　　六、拓展

　　1、出示主題“遠行的小鳥(niǎo)回家吧！”

　　2、紅藍護鳥(niǎo)隊進(jìn)行“護鳥(niǎo)行動(dòng)的演講”。

【《朱鹮飛回來(lái)了》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

夏天來(lái)了的教學(xué)反思03-20

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20