關(guān)于《看浪花》教學(xué)設計

關(guān)于《看浪花》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。

　　2、了解大海，想象浪花像什么以及孩子們玩耍的樂(lè )趣。

　　3、有感情地朗讀全詩(shī)。

　　教學(xué)準備：

　　師：準備大海、海岸、海灘圖片。

　　生：預習課文，通過(guò)各種途徑了解大海。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣導入。

　　1、孩子們，你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（生自由回答）大海離我們西部的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的，但是咱們從電視、各種圖畫(huà)書(shū)上是經(jīng)�？匆�(jiàn)的，你能把你所知道的大海樣子跟同學(xué)們一起交流交流嗎？（生互相交流）

　　2、是呀，大海是無(wú)邊無(wú)際的，大海有美麗的海歐，大海邊有美麗的貝殼，大海呀，還有調皮的小浪花呢？（板書(shū)：浪花），今天老師就帶著(zhù)大家來(lái)到海邊，去同三個(gè)小朋友一起去看看浪花吧�。ㄑa全課題）

　　3、齊讀課題。

　　二、掃清障礙，自讀課文。

　　1、學(xué)生自己讀課文，遇到不認識的字就跳過(guò)去，并拿出筆，在字下面作上一個(gè)小記號。

　　2、借助拼音讀自己所勾畫(huà)的字，注意讀準字音。

　　3、再讀課文，做到讀準、讀通、讀流利。

　　4、指名讀，其余生評。（指導讀好表示浪花聲音的“嘩——嘩——”這里破折號的用法，應該在朗讀時(shí)體現出來(lái)。）

　　三、品詞引路，感知課文

　　1、指名讀文，其余生思考，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　　2、生找出：三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（強調用上自己的話(huà)來(lái)說(shuō)）

　　3、浪花像什么樣呀？（學(xué)生說(shuō)出像問(wèn)號時(shí)，教師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并書(shū)寫(xiě)一個(gè)大大的問(wèn)號作對比）

　　4、指導朗讀好本節。

　　5、我們知道，問(wèn)號就是表示在提問(wèn)題呀，今天浪花可為孩子們提了一個(gè)問(wèn)題，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是什么嗎？（生提問(wèn)，注意引導口語(yǔ)訓練）

　　6、是呀，浪花給孩子們提的這一個(gè)問(wèn)題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生交流：

　　A、回答第一個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，抓住“海水”和“淡水”，進(jìn)行分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處。

　　B、第二個(gè)孩子的回答時(shí)，故意質(zhì)疑，讓孩子了解海底“火山”和“陸地”的矛盾處，從而理解‘探秘’一詞。

　　C、第三個(gè)孩子的回答時(shí)，從挖煤入手，了解礦石，然后理解‘采礦’。

　　D、假如你也在海邊看浪花，你會(huì )想到些什么？你又會(huì )怎樣回答。

　　7、引讀文章內容。

　　第一個(gè)孩子回答說(shuō)：……

　　第二個(gè)孩子回答說(shuō)：……

　　第三個(gè)孩子回答說(shuō)：……

　　……

　　8、學(xué)習第三節

　�。�1）指名讀第三節，其余生思考：浪花像什么？

　　句子訓練：浪花像小手。浪花像。

　�。�2）體會(huì )“撫摸”，教師創(chuàng )設情境，小孩用手撫摸家中小動(dòng)物，然后讓孩子用“撫摸”說(shuō)話(huà)。

　�。�3）指導朗讀。

　　四、品讀詩(shī)文，小結全文。

　　1、指導有感情朗讀。

　　2、有興趣的同學(xué)可以把詩(shī)文背誦下來(lái)。

　　3、小結。根據學(xué)生的學(xué)習情況，小結全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、提出學(xué)習要求：學(xué)習生字詞。

　　二、自畫(huà)生字，讀準字音。

　　1、從文中找出生字，同桌互讀互學(xué)。

　　2、檢查字音。（開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組讀、齊讀）

　　3、出示帶生字的詞，自讀詞。

　　4、交流讀。

　　二、認準字形，組詞運用。

　　1、出示生字，讓生用自己的方法記住生字。

　　2、組內交流識字方法。

　　3、全班交流難記的字。（總結識字方法）

　　4、再讀生字詞。

　　5、用生字自己組詞。

　　三、認真觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示要求寫(xiě)的生字，生認讀。

　　2、觀(guān)察各字在田字格中的位置。

　　3、教師重點(diǎn)指導。

　　家、腳、到

　　4、學(xué)生自己先描后寫(xiě)。

　　5、作業(yè)展示。

　　四、總結全文，布置作業(yè)

　　1、總結全文。

　　2、布置作業(yè)。

　　板書(shū)：

　　11、看浪花

　　浪花簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　浪花像問(wèn)號。

　　浪花像小手。

　　浪花像____。

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