課文《藍色的樹(shù)葉》優(yōu)秀教學(xué)設計
課文《藍色的樹(shù)葉》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字
2能正確流利的有感情的朗讀課文。
3練習分角色朗讀課文。
4懂得人與人之間應該相互幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1正確讀寫(xiě)本課生字，讀準字音，區別字形。
2有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂(lè )的好思想。好品德。
教學(xué)準備：生字卡多媒體
設計思路：從整體上理解課文內容。通過(guò)各種形式的朗讀，引導學(xué)生能通過(guò)恰當的語(yǔ)氣表現出人物的性格特點(diǎn)，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，
師板書(shū)：樹(shù)葉，學(xué)生認讀。
提問(wèn)：如讓你在樹(shù)葉前加一個(gè)適當的詞？你會(huì )加什么詞？（請學(xué)生舉手回答）
師點(diǎn)評
看老師加上的：藍色的
提問(wèn)：你看行嗎？生議論
今天我就學(xué)習：19課藍色的樹(shù)葉，請齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意
1教師范讀課文。學(xué)生思考：樹(shù)葉為什么是藍色的呢？示多媒體
2學(xué)生聽(tīng)完朗讀后，同桌交流問(wèn)題答案
�。ㄒ驗槊佬g(shù)課上，李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫(huà)藍樹(shù)葉了）
三、深入課文，激發(fā)情感
芝麻開(kāi)門(mén)，智多星評選
1、讀一讀請學(xué)生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫(huà)出來(lái)。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，（示多媒體）你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語(yǔ)句
3、理解詞：吞吞吐吐；…不要…不要…不要…。并能用這些詞說(shuō)話(huà)。
4、評一評評選智多星
5、指導學(xué)生分角色讀
6、讓學(xué)生小組自由分角色讀
7、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。
四、展示臺
述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協(xié)作。我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢？（示多媒體）
請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂(lè )聲中讓學(xué)生自由繪畫(huà)�；驅�(xiě)一段話(huà)）
1、作品展示
2、師點(diǎn)評或學(xué)生自評
五、小結
在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話(huà)對她們說(shuō)嗎？
感謝同學(xué)們，在你們身上，讓老師看到了一個(gè)五彩繽紛。充滿(mǎn)友善的美麗世界。
板書(shū)設計：
19藍色的樹(shù)葉
李麗
林園園
借綠鉛筆
舍不得
畫(huà)了藍樹(shù)葉
不由得臉紅了
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