一枚金幣的教學(xué)設計
一枚金幣的教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)介：
課文記敘辛勤勞動(dòng)，省吃?xún)�用把兒子養大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬(wàn)般痛心與無(wú)奈，只好打算將所有的財產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來(lái)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng )造的財富，才會(huì )珍惜的道理。
教學(xué)目的要求：
基礎知識：
1、獨立認識漢字3個(gè)，學(xué)習會(huì )寫(xiě)3個(gè)漢字。
2、通過(guò)查資料了解錢(qián)的作用。
3、進(jìn)一步積累詞語(yǔ)。
能力目標：
1、引導學(xué)生感悟課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢(qián)的價(jià)值；
2、熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思,體會(huì )課文所表達的思想感情；
3、培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
情感目標：
1、通過(guò)朗讀課文，理解課文內容，懂得要以誠實(shí)的勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
2、通過(guò)學(xué)習課文，學(xué)會(huì )從小認識金錢(qián)，懂得正確對待金錢(qián)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀理解能力。
教具準備: 課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、交流“錢(qián)能做什么”的課前問(wèn)題
1、互相匯報調查結果：10元錢(qián)能做什么
2、小結錢(qián)的重要性
二、自讀課文，要求讀準字音，思考：課文講了一件什么事？
1、課件出示詞語(yǔ)，指名認讀
A重點(diǎn)指導“惰”的書(shū)寫(xiě)
B認識多音字“差“
2、讀課文，想一想：本文寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？。
三、理解課文內容
1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：“受不了”在文中出現了幾次？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。
2、小組內交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補充。
�。▋纱�，一次是老人“受不了”，一次是兒子“受不了”）
3、老人因為什么“受不了”了？你是從哪看出來(lái)的？
�。ㄗx讀父親痛恨的話(huà)，再次體會(huì )老人對兒子的失望之情。）
4、夫妻倆商討的結果是什么？
5、熟讀課文，找找課文中寫(xiě)了父親與兒子的幾次對話(huà)？
6、小組里讀讀這三次對話(huà)？找找兒子的表情、動(dòng)作的句子重點(diǎn)讀讀
7、引導質(zhì)疑；前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì )是那樣？
8、引導學(xué)生一邊讀一邊想，小組內交流討論。
�、畔胂駜鹤釉谝粋�(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難？
�、谱x讀這次對話(huà)，有感情的朗讀
指導學(xué)生讀出兒子的憤怒的語(yǔ)氣。
9、分角色朗讀三次對話(huà)
10、對比兒子上兩次的表現，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么
11、通過(guò)剛才的學(xué)習，你能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)父親為什么要這樣做？
12、小組間共同討論，學(xué)習課文后的體會(huì )，全班匯報。
四、課堂小結：
今天學(xué)習了這篇文章后，你覺(jué)得這篇課文是按照什么順序寫(xiě)的？
通過(guò)學(xué)習，你的體會(huì )是什么？寫(xiě)在日記本上。
作業(yè) 設計：通過(guò)學(xué)習，你的體會(huì )是什么？寫(xiě)在日記本上。
板書(shū)設計 ：
一枚金幣
老人
“受不了” 只有親手創(chuàng )造財富才會(huì )珍惜
兒子
【一枚金幣的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20