《蠶姑娘》教學(xué)設計
《蠶姑娘》教學(xué)設計
第一課時(shí)安排初讀課文，學(xué)習生字，了解一些關(guān)于蠶的知識，了解蠶經(jīng)歷了“卵——蠶——繭——蛾”四個(gè)階段，學(xué)習第一自然段。
一、復習導入：
昨天的課，我們初步學(xué)習了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過(guò)各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學(xué)習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結繭前的生長(cháng)變化過(guò)程。
二、學(xué)文：
1、師：蠶姑娘一共變了幾次？
�。ㄒ唬┲笇W(xué)習第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(cháng)過(guò)程的學(xué)習表格”）
蠶眠的次數原來(lái)的模樣成長(cháng)的過(guò)程醒后的模樣
第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘
第二次
第三次
第四次
2、師：我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話(huà)？
生：有兩句話(huà)。
3、師：讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(cháng)過(guò)程）
生：動(dòng)作詞有：睡、變、醒、吃、脫
4、師：你能用“先……接著(zhù)……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著(zhù)就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。
5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）
生：是又黑又小的。
6、師：同學(xué)們學(xué)得很仔細，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細地觀(guān)察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀(guān)察的？
生：有一個(gè)男同學(xué)拿著(zhù)本子作記錄。
生：女同學(xué)把桑葉翻開(kāi)看看。
7、師：是的，邊觀(guān)察邊作記錄是一種很好的觀(guān)察方法，他們也發(fā)現了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現這樣的現像，你的心情會(huì )怎樣呢？
生A：我會(huì )很著(zhù)急。生B
�。何矣X(jué)得很奇怪。
8、師：帶著(zhù)你的好奇心、著(zhù)急的心情讀一讀第一句。
9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：
生：醒了，醒了，變成黃姑娘。
10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著(zhù)蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！
11、師：你能根據老師的提示試著(zhù)背一背第二自然段嗎？出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。
12、師：蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三、四次。
1、師過(guò)渡：瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續學(xué)習就知道了。
同桌同學(xué)合作學(xué)習：
2、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的，劃出來(lái)。填寫(xiě)表格。根據學(xué)生的表格進(jìn)行匯報，根據學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導學(xué)習。
�。�1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？
�。�2）讀一讀，比較句子。
蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
3、師：讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現了什么？
生A：三個(gè)句子都有“蠶姑娘”一詞。
生B：第三個(gè)句子其實(shí)是前兩個(gè)句子合在一起的。
生C：合在一起時(shí)，把第二個(gè)句子的“蠶姑娘”去掉。
生D：還要把第一個(gè)句號改成逗號。
4、師：同學(xué)們的觀(guān)察能力可真強，前兩個(gè)句子寫(xiě)的都是“蠶姑娘”，把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)，可以省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”承接第一個(gè)句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個(gè)句子。
出示練習句：猴子穿著(zhù)小孩的衣服。
猴子爬到高竿的頂上。
5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時(shí)會(huì )怎么想，怎么說(shuō)？你能帶著(zhù)這樣高興的語(yǔ)氣讀讀這一句嗎？
6、你能根據剛才的學(xué)習，把蠶姑娘四次生長(cháng)變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書(shū)補充完整嗎？
7、積累詞句：
師：表格的內容基本上都匯報了，請大家再仔細讀一讀你填寫(xiě)的表格，你還能發(fā)現什么秘密？還有哪些有趣的知識？
生A：我發(fā)現第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第二次就用“又黃又瘦”，都有一個(gè)“黃”字，有承接作用。
生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個(gè)“又”字。
師：你還說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
生C：繩子又細又長(cháng)。
生D：西瓜又大又圓。
生E：我還發(fā)現了很多反義詞，有黑對白，胖對瘦，睡對醒。
師：從這些詞語(yǔ)中，你感覺(jué)到蠶姑娘的成長(cháng)與變化了嗎？
師：你覺(jué)得她的變化怎么樣？出示課件：（）的變化
生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。
三、表演體驗，讀好課文。
1、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？
2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？
讓大家一起來(lái)感受她變化的神奇與有趣吧！
�。�1）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀表演的練習。
�。�2）小組競賽。師生共同評議。
�。�3）挑選表現最好的4位學(xué)生合作表演。
�。�4）人人都是可愛(ài)的蠶姑娘，齊讀齊演。
3、只要我們多注意觀(guān)察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們
成長(cháng)的秘密，得到很多的知識，也能從中得到無(wú)窮的樂(lè )趣。
我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑
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