《秋天的果園》課文教學(xué)設計
《秋天的果園》課文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節，豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。
2.學(xué)習四個(gè)生字：“果、子、還、有”，理解“果園、人們、勞動(dòng)、歡笑”等詞的意思。
3.能讀準音：“紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄�！�
4.學(xué)會(huì )正確、流利朗讀課文。
教學(xué)準備：課件、水果（葡萄、蘋(píng)果、梨）、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
一、游戲引入
�。ㄍ瑢W(xué)們，今天老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰(shuí)上來(lái)摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果（放在講臺上）
2、學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋(píng)果、梨
�。▽W(xué)生猜中一樣，再把相應的卡片挑出來(lái)放在桌上，并問(wèn)是怎么認識的？表?yè)P課外學(xué)習的有心人。）
3、讀詞語(yǔ)（課件上出示詞語(yǔ)：蘋(píng)果、梨、葡萄）
二、說(shuō)話(huà)訓練
這些水果真誘人呀，大家觀(guān)察一下，這是（）的蘋(píng)果（課件出示括號）鼓勵從多種角度說(shuō)，如：顏色、大小、形狀等。
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學(xué)生發(fā)言后師有選擇的寫(xiě)：（紅紅）的蘋(píng)果（黃黃）的梨
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三、整體感知
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來(lái)，不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來(lái)摸一摸，猜一猜。不過(guò)別著(zhù)急，老師帶你們到果園里去開(kāi)開(kāi)眼界吧！老師當導游，為大家介紹一下，你最喜歡老師介紹的哪一句話(huà)？
1、師邊放課件邊介紹
2、學(xué)生自由反饋，初知課文大意（可以說(shuō)半句話(huà)）
3、讀課文
�。�1）聽(tīng)師讀。（老師介紹的每一句話(huà)都在書(shū)上，老師念一句大家對照一下，你剛才哪些話(huà)說(shuō)得不夠準確。）
�。�2）自由讀（呆會(huì )兒再向大家介紹）
四、悟讀課文
你喜歡哪一句話(huà)？為什么喜歡？
�。ㄒ唬┱n件出示第一句話(huà)：秋天，果子熟了。
1、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。秋天是一個(gè)豐收的季節，莊稼熟了，水果可以吃了……
理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問(wèn)學(xué)生：“這串葡萄熟了沒(méi)有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）
2、朗讀訓練。指名讀—評—自由讀—指名讀—齊讀
�。ㄔ趺醋x會(huì )使別人也會(huì )喜歡上這句話(huà)？）
�。ǘ┱n件出示第二句話(huà)：紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。
1、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：這句話(huà)寫(xiě)到了水果，顏色漂亮，種類(lèi)很多……
2、理解句子：這么長(cháng)的句子，我記也記不牢，誰(shuí)來(lái)告訴大家這句話(huà)里講到了哪些水果？（用上“有……有……還有……）
3、哪里看出水果很多呢？（真多，……，一串串）
�。�1）“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）
擴展：一只香蕉一棵樹(shù)一塊手帕一個(gè)人（怎樣說(shuō)表示很多呢？）
�。�2）“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、獼猴桃等。
4、朗讀訓練。自由讀—指名讀—齊讀
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