人教版《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設計
人教版《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字：船、兩、尖、看、見(jiàn)、閃、星；認識新筆畫(huà)：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)；理解“月兒”“兩頭”“看見(jiàn)”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語(yǔ)；會(huì )用“我看見(jiàn)”例說(shuō)句子。
2、會(huì )朗讀和背誦課文。
3、初步學(xué)會(huì )想象，初步培養觀(guān)察天空的興趣。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，理解大意，看圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練；學(xué)習“船”等字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
1、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認讀與課文有關(guān)的熟字：門(mén)、人、大、小、目、手、兒、在、里。
2、指名認讀音節：shanliangchuanjianxing
二、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、今天我們學(xué)習一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。
2、教學(xué)“船”。
船：左右結構，左邊是“舟—zhouzipang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。
3、你們看見(jiàn)過(guò)什么船，在哪兒看見(jiàn)過(guò)？課文中說(shuō)的小小的船是什么船呢？聽(tīng)老4、師讀課文。
三、教師范讀。
出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)課文朗讀。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上說(shuō)的船指什么？。
四、引導自讀課文，學(xué)習生字詞。
1、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2、看看課文有幾行，有幾句？
3、指名逐行讀，共同評議正音。
4、組詞讀帶拼音的生字卡片。
5、同桌互讀課文。
6、看圖說(shuō)話(huà)：小姑娘坐在“小小的船”里看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：看見(jiàn)）
7、教學(xué)“看、見(jiàn)”
看：先寫(xiě)一個(gè)“手”，把豎鉤改成撇，下面寫(xiě)個(gè)“目—目zipang”。
見(jiàn)：注意里面的撇應寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
第二教時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)習課文，學(xué)習生字詞，完成作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。
2、指名讀課文。
二、理解課文，教學(xué)生字。
1、指名讀第1句。
�、佟皟伞钡谌�，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。
�、诟皬潯毕喾吹脑~是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說(shuō)說(shuō)。為什么說(shuō)它像小船？
�、劢虒W(xué)“兩”“尖”
兩：不能念成er�？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁
尖：上下結構�！啊笔切缕�，叫小字頭，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤�！凹狻痹趺从�？還有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)彎彎的月兒什么地方是尖的？
�、芸陬^填空。
�。ǎ┑脑聝海ǎ┑拇�，（）的船兒（）尖。
�、葜笇Ю首x。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛(ài)��！要讀
出月兒非�？蓯�(ài)的樣子。
2、教學(xué)第2句。
�、僦该x，注意讀準字音�！拔�、小、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。
�、诮虒W(xué)“在、只、星”
在：中間是土字，上面一橫短一點(diǎn)�？陬^組詞：現在、存在、正在。
只：在這兒念zhi�？陬^組詞：只有、只好。
星：上下結構，上面的“日”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
�、邸拔摇痹谛⌒〉拇镒�，看見(jiàn)了什么？
比較句子：
我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
兩句話(huà)什么地方不同？課文中為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”？“閃閃”是什么意思？
�、芸陬^填空：
我在小小的船里坐，（）看見(jiàn)（）的星星（）的天。
�、萦柧氄f(shuō)話(huà)。要是坐在船里的這個(gè)“我”是你，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？（有條件可抽動(dòng)投影片，使“船兒”動(dòng)起來(lái)。）
�、蘩首x指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰(shuí)能滿(mǎn)臉帶笑地來(lái)讀這一句。
3、朗讀全文。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
第三教時(shí)
教學(xué)目標：
朗讀指導，背誦課文。學(xué)會(huì )用“我看見(jiàn)……”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名讀課文。
二、指導朗讀和背誦。
1、配音朗讀，培養學(xué)生情感，學(xué)習有感情朗讀。（可適當加些動(dòng)作）
2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見(jiàn)了什么？（看投影背課文）
3、有感情地個(gè)別背誦和齊背。
三、責疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)習。
還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學(xué)生現在好好學(xué)習，將來(lái)就能上天去旅行。）
四、作業(yè)指導。
課后第4題：把句子說(shuō)完整。第1句是例句，可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫(huà)做提示，可指導看圖說(shuō)。第3句無(wú)提示，要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說(shuō)出來(lái)。要用上“我看見(jiàn)”，還要注意句子的完整。
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