《好伙伴》教學(xué)設計范文
《好伙伴》教學(xué)設計范文
【設計理念】
這篇課文寫(xiě)的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事護林員馬哈多帶著(zhù)獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉，幫它養好傷;烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃。故事真切感人，贊美了人與動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間的美好情誼。本課的教學(xué)設計，重視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，引導學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標】
1、認識巡、邏等5個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，能用自己的話(huà)說(shuō)出自己的感受。
4、體會(huì )人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛(ài)護動(dòng)物。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、引導學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。
2、理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受。
【教具準備】
生字卡片、掛圖、課件等。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、認識巡、邏等5個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文內容。
【教學(xué)設計】
一、談話(huà)導入，引發(fā)閱讀期待
1、孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對嗎?那能說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)嗎?(學(xué)生自由說(shuō))
2、今天，老師給大家帶來(lái)的這個(gè)小故事，題目也是《好伙伴》(板書(shū)課題)看到這個(gè)題目你最想知道什么?
(預設：誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴?他們之間發(fā)生了什么故事?)
3、過(guò)渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧!
【設計意圖：由學(xué)生談自己最熟悉的好伙伴導入新課，自然而然地引出課題，預設的問(wèn)題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期待�！�
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1、帶著(zhù)問(wèn)題初讀課文，選擇自己喜歡的方法認識文中出現的生字，讀通課文。
2、同桌互讀，糾正讀音
3、檢查生字、生詞的認讀、理解情況。
預設：巡邏一詞可以結合生活經(jīng)驗來(lái)理解。
焦急不安一詞可引導學(xué)生結合語(yǔ)境來(lái)理解。
注意汪汪叫 撥開(kāi) 焦急的讀音
4、檢查讀文。(根據學(xué)生的讀文情況進(jìn)行評價(jià))
5、你們在讀這個(gè)故事的時(shí)候，你們都讀懂了哪些問(wèn)題?(解決課前提出的淺顯問(wèn)題)
【設計意圖：自主識字，發(fā)揮個(gè)性;同桌互讀，合作交流;理解生詞，結合生活，朗讀文本，整體感知�！�
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