一件好事的教學(xué)設計
一件好事的教學(xué)設計
一、教材分析
1.背景知識
這次習作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀(guān)察作文的基礎上，繼續訓練按事情發(fā)展順序寫(xiě)一段話(huà)。從看圖習作到學(xué)習范文習作，要求更高一步。要初步培養學(xué)生學(xué)會(huì )審題。選材。
2.教材特點(diǎn)
教材分三個(gè)部分。第一部分，講了這次習作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫(xiě)誰(shuí)做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫(xiě)等，在教材中都簡(jiǎn)要他說(shuō)明白了。教材第二部分，是一篇習作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向學(xué)生提出了這次習作訓練的具體要求。
二、教學(xué)目標
1.按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件自己做過(guò)或見(jiàn)過(guò)的一件好事，注意句子要通順，連貫。
2.鼓勵學(xué)生做好事，熱情幫助別人。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)詳細。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。
四、教學(xué)準備
課前鼓勵小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上準備好寫(xiě)作要點(diǎn)。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1.明確寫(xiě)作要求，學(xué)習范文，初步明確怎樣來(lái)寫(xiě)一件好事。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.導人，揭題。
(1)上一次習作我們寫(xiě)的觀(guān)察作文洗手帕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序寫(xiě)的?
(2)今天我們也按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)一件好事。
2.學(xué)習第一部分。
(1)小朋友在校內、校外一定做了很多好象你能把自己做過(guò)的或看到另啪同學(xué)做的好事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(可讓學(xué)生先自由讀第一部分內容后再說(shuō))
�、偎娜诵〗M說(shuō)說(shuō)自己所知道的好事。
�、谥该f(shuō)。(教師將好事的名稱(chēng)板書(shū)下來(lái))
(2)鼓勵、表?yè)P做好事的學(xué)生和善于觀(guān)察的學(xué)生。
3.學(xué)習第二部分。
我們怎樣來(lái)寫(xiě)一件好事呢?先請同學(xué)們學(xué)習一位小朋友是怎樣寫(xiě)自己所做的一件好事的。
(1)自學(xué)范文，弄清下列問(wèn)題：
�、龠@篇文章寫(xiě)了一件什么好事，
�、谶@件好事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，是哪些人做的好事?
�、鬯齻z怎樣發(fā)現迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家?
(2)按上述要求逐個(gè)檢查自學(xué)情況。(學(xué)生在回答時(shí)要讓學(xué)生相互評價(jià)、糾正)
(3)引導學(xué)生學(xué)習重點(diǎn)部分：怎樣送小妹妹回家的?(先問(wèn)哭的原因再問(wèn)清地址提出建議找到小妹妹的家)為什么這部分要寫(xiě)得這么詳細?
4.總結寫(xiě)法。
(1)學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫(xiě)一件好事嗎?
(2)出示小黑板，齊讀寫(xiě)作要點(diǎn)。
�、侔词虑榘l(fā)展順序寫(xiě)：起因經(jīng)過(guò)結果。
�、谝呀�(jīng)過(guò)部分一步一步寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1.能連貫他講述一件好事。
2.能有順序地寫(xiě)一件好事。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復習《送小妹妹回家》的寫(xiě)作方法。
2.提出要求。
(1)明確只能寫(xiě)一件好事。
(2)要按事情發(fā)展順序寫(xiě)，句子要通順、連貫，事情經(jīng)過(guò)部分要寫(xiě)具體。
3.說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)一件什么好事。將第1課時(shí)討論的題材進(jìn)行篩選。(如：扎掃把、補圖書(shū)、給同學(xué)補課、給××送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服)
4.說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)這一件好事。
(1)什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么?
(2)重點(diǎn)說(shuō)怎么干。(這部分可讓學(xué)生自由說(shuō)，分組說(shuō)，指名說(shuō)，學(xué)生互評，糾正。)
(3)事情結果怎樣?
(4)將三部分內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
5.學(xué)生獨立習作。(教師巡視、反饋、指導)
6.及時(shí)講評。(將巡視中發(fā)現有代表性的毛病讓學(xué)生評議，修改;將選材、表達上較為優(yōu)秀的習作當眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。)
7.讀一讀自己的習作，及時(shí)修正。
8.同桌互相閱讀，修改。
9.謄抄清楚。
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