《一件運動(dòng)衫》的教學(xué)設計
《一件運動(dòng)衫》的教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
�。� 、體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
快速讀課文，理解課文內容，體會(huì )表達的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )表達的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
我的一件漂亮的運動(dòng)衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
1、提示學(xué)生抓住得而復失，失而復得八個(gè)字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次得：到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪。
失去運動(dòng)衫：我用這件運動(dòng)衫再加上一元四角五分買(mǎi)下這雙鞋，可以嗎?我把那件驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店。
第二次得：他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿紅色運動(dòng)衫。
2、給文章劃分段落：（1─８）得到→（９─1８）失去→（1９─2７）得到
�。�、按照板書(shū)的提示，用你自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容：（記敘我買(mǎi)一件漂亮的運動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給我一件運動(dòng)衫的事。）二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)我對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處
1、小組討論。
2、全班交流： 學(xué)生可以從情節完整性的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處，也可以從表達心意、體現情誼的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生還可能從標價(jià)（4.5美元）與實(shí)付的錢(qián)(三塊錢(qián)加一元四角五分)的差價(jià)中及售貨員外加一雙長(cháng)腰襪子上發(fā)現售貨員被我退衫買(mǎi)鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì )以 ４．４５美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫(xiě)，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
三、說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當我得知運動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應？讓學(xué)生想象當時(shí)的情景。
�。ㄕf(shuō)一說(shuō)當時(shí)我會(huì )怎么想？）
2、小結：我們從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
�。�、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
四、教師總結
1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線(xiàn)索，一明一暗。我買(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋是明線(xiàn)，康威先生用小狗換運動(dòng)衫是暗線(xiàn)，最后結尾時(shí)兩條線(xiàn)交織在一起，形成了出人意料的結局。
2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì )出：出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
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