《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設計

《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)設計

　　教材分析：

　　《錢(qián)學(xué)森》本文生動(dòng)地記敘了我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，通過(guò)人物語(yǔ)言，體現了錢(qián)學(xué)森時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。

　　教學(xué)目標：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.能理清課文的條理，給課文分段，概括段意。

　　4.用鋼筆給5個(gè)生字描紅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提示課題，設置懸念。

　　1.揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。

　　教師板書(shū)課題，學(xué)生看課文中錢(qián)學(xué)森的照片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)、知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。

　�。ㄥX(qián)學(xué)森1911年12月11日生，浙江杭州人，1959年８月加入中國共產(chǎn)黨，博士學(xué)位。他早年留學(xué)美國后在美國工作，1955年回國。他是我國著(zhù)名科學(xué)家，他為祖國的運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了重大貢獻，/article/與錢(qián)三強、錢(qián)偉長(cháng)，被毛澤東稱(chēng)為我國科學(xué)界的三錢(qián)。）

　　2.設下懸念，為自讀作鋪墊。

　　錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？

　　請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

　　二、自讀課文，反饋糾錯。

　　1.一讀課文。

　�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。

　�。�2）檢查效果。

　　指名讀生字詞，要求讀準字音。

　　注意：懇、袒是前鼻音；

　　馮、貢是后鼻音；

　　額是第二聲，不是第一聲。

　　分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

　　2.二讀課文。

　�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

　�。�2）檢查效果。

　　鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

　　廣闊無(wú)垠：形容非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際。

　　劈波斬浪：比喻不畏艱險，奮勇向前。

　　魂牽夢(mèng)繞：形容思念很深的心情、情緒。

　　3.三讀課文。

　�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

　�。�2）檢查討論。先指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。再分段，理清課文脈胳。

　　第一段（１）：/sjbwz/寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。

　　第二段（２）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國。

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