語(yǔ)文課文《看冰燈》教學(xué)設計
語(yǔ)文課文《看冰燈》教學(xué)設計
一.教學(xué)目標
1.體會(huì )冬冬觀(guān)賞冰燈后異常興奮的心情。
2.學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解引人注目晶瑩等詞語(yǔ)的意思。
3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說(shuō)出這一段是按什么順序寫(xiě)的，寫(xiě)了哪些內容。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.體會(huì )抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
2.掌握按方位順序寫(xiě)的段落的閱讀方法。
三.課前準備
課文錄音課件詞語(yǔ)卡片
四.教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,了解課文大概內容。學(xué)習生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一.點(diǎn)擊課件導入
1.同學(xué)們,今天老師帶你們去一個(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì ))
2.說(shuō)說(shuō)人們在干什么。（引出課題：24看冰燈）
3.你看到過(guò)用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說(shuō)說(shuō)。
二.初讀課文
1.聽(tīng)錄音讀課文,感受冰燈之美。
2.自讀課文。
3.學(xué)習生字。
�。�1）認讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）
�。�2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐
�。�3）按結構說(shuō)生字：上下結構（ ） 左右結構（）
左中右結構（）半包圍結構（）
4.聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過(guò)程中到過(guò)哪些地方？在什么地方看到什么？
5.默讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么順序寫(xiě)的，寫(xiě)了哪些內容。
討論后板書(shū)：
什么地方公園門(mén)口冰橋前冰雕長(cháng)廊冰雕動(dòng)物園冰迷宮冰燈前
看到什么
6.說(shuō)話(huà)訓練
(1)冬冬來(lái)到______(什么地方），看到________（什么東西）。
�。�2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三.細讀課文
1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧�。▽W(xué)生自由讀）
2.學(xué)習第2段
(1)指名讀。
�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著(zhù)五彩的光芒。
一座座寫(xiě)出了什么？閃爍是什么意思？從晶瑩透亮上你知道什么？
�。�3）朗讀第2段。
3.課文哪一段最吸引你?(這里暫以第4段為例教學(xué))
(1)有感情地讀讀第4段.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內容及原因。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。�2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物
理解奔騰報曉神氣活現揮舞等詞語(yǔ)。也可以做做動(dòng)作理解。
�。�3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì )有哪些冰燈？用（）的（）怎么樣地干什么句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語(yǔ)。
�。�5）朗讀訓練。
4.學(xué)習第3自然段
(1)默讀第3段,說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序寫(xiě)的,寫(xiě)了哪些內容.
(2)再邊默讀邊用===劃出表示地方的詞語(yǔ)，用波浪線(xiàn)劃出寫(xiě)看到什么的詞語(yǔ)。
�。�3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？
�。�4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？
四.回顧總結
如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來(lái)，介紹給別人。
五.課堂練習
1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
通過(guò)回顧課文內容，用作家、導游、播音員等形式進(jìn)行讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓練。
教學(xué)過(guò)程
一.談話(huà)導入
1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2.齊讀全文。
二.能力訓練
1.回顧課文內容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2.能力訓練。
(1)板書(shū)：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
�。�2）學(xué)生自由選擇學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習伙伴進(jìn)行自由學(xué)習。
�。�3）交流。
請播音員把自己喜歡的段落讀出來(lái)。
請當導游的同學(xué)把自己喜歡的內容用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
請當作家的同學(xué)把自己想象的東西寫(xiě)出來(lái)。（投影顯示）
�。�4）評選最佳表現獎和創(chuàng )意獎。
3.評價(jià)。
三.總結全文
1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請齊讀最后一段。
2.理解天寒地凍。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺(jué)得冷呢？
3.指導朗讀。
4.自由感情朗讀全文。
四.課堂練習
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.把兩句話(huà)合成一句話(huà)。（作業(yè)本第5題）
�。�1）冬冬鉆過(guò)冰迷宮。
冬冬來(lái)到冰燈前。
________________________________
�。�2）爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀(guān)賞冰燈。
________________________________
3.按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)
4.有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。
【語(yǔ)文課文《看冰燈》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）07-02
小學(xué)語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士 》教學(xué)設計（通用12篇）09-17
《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)設計02-11
課文《愚公移山》的教學(xué)設計（通用10篇）11-29
《學(xué)看鐘表》教學(xué)設計03-20