小學(xué)語(yǔ)文課文《草船借箭》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文課文《草船借箭》教學(xué)設計
教材分析：
《草船借箭》是根據我國古典名著(zhù)《三國演義》中有關(guān)章節改寫(xiě)而成的一篇歷史故事，主要寫(xiě)周瑜忌妒諸葛亮的才干，借造箭暗害諸葛亮，結果被諸葛亮用妙計挫敗的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
《草船借箭》一文是訓練學(xué)生分清事情的前因后果，本課的訓練重點(diǎn)確定為：
1、了解草船借箭這件事的前因后果和一步步的發(fā)展過(guò)程；
2、從草船借箭這件事情體會(huì )諸葛亮的神機妙算。
設計理念：
按照《語(yǔ)文課程標準》的要求，本堂課主要采用自主、合作、探究的學(xué)習方法，充分引導學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生讀而思，思而疑，主動(dòng)參與到探究過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自學(xué)能力。
教學(xué)流程：
一、導入新課，學(xué)生質(zhì)疑，初讀解疑。
1、《三國演義》是我國著(zhù)名的歷史長(cháng)篇小說(shuō)，你知道《三國演義》中的，哪些故事？(學(xué)生回答)這些故事你是從哪里知道的？(電視上、書(shū)上、多看有益電視，多看書(shū)能豐富我們的知識)今天，我們來(lái)學(xué)習《三國演義》中諸葛亮神機妙算的一個(gè)故事。板書(shū)課題：《草船借箭》。
2、教師介紹歷史背景：草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。曹操劉備孫權各據一方，當時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵來(lái)進(jìn)攻孫權，于是劉備和孫權聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。諸葛亮草船借箭的故事就是在孫權和劉備聯(lián)合抗現的時(shí)候發(fā)生的。
3、學(xué)生齊讀課題，教師設疑：同學(xué)們讀了課題以后，想知道什么？(如：誰(shuí)向誰(shuí)借箭？為什么要借箭？借到箭沒(méi)有？)請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題讀課文，并自己解決問(wèn)題。
二、緊扣重點(diǎn)，再次質(zhì)疑，合作探究。
1、讀了課文，誰(shuí)能概括本文的主要內容？
(這篇課文主要講周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算)
2、通過(guò)課文的主要內容，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的前因后果。(學(xué)生回答，教師歸納)
前因：諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，想陷害他。
后果：諸葛亮利用草船向曹操借箭，挫敗了周瑜的陰謀。
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