課文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計范文
課文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計范文
【教材分析】
《鳥(niǎo)的天堂》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第一組的一篇課文。這是一篇經(jīng)典課文，是著(zhù)名作家巴金的一篇寫(xiě)景名作。它主要記敘了作者(巴金)和他的朋友們兩次游歷鳥(niǎo)的天堂時(shí)所見(jiàn)到的美麗的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛(ài)和贊美。全文按游覽順序可以分為四個(gè)大段：第一段寫(xiě)作者和朋友們劃船出去游玩，第二段寫(xiě)第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到的情景，第三段寫(xiě)第二天又一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到的情景，第四段寫(xiě)作者對鳥(niǎo)的天堂的留戀和贊美。全文節奏鮮明，聲音鏗鏘，自然流暢，瑯瑯上口。課文開(kāi)頭多用短句，簡(jiǎn)潔明快，令人漸入佳境。寫(xiě)靜態(tài)的榕樹(shù)，多用長(cháng)句，具體生動(dòng)，情深意厚，耐人尋味。寫(xiě)群鳥(niǎo)嬉戲，以詞為句，長(cháng)短錯落，生動(dòng)熱鬧，給人以急促的動(dòng)感。作者又用連環(huán)頂真等寫(xiě)法，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。讀時(shí)就給人以應接不暇的感覺(jué)。作者又較多運用排比、復迭的句子，體現熱鬧歡騰的景象。然而，在保護生存環(huán)境日趨重要的今天，又賦予了這篇精品佳作以新的內涵。
【設計理念】
1、布魯納在《教育過(guò)程》中寫(xiě)到：獲得的知識，如果沒(méi)有完美的結構把它聯(lián)在一起，那是一種多半會(huì )遺忘的知識，一串不連貫的論據在記憶中僅有短暫的可憐的壽命。因此在教學(xué)中，要著(zhù)眼于整體，聯(lián)系上下文，緊扣自主──探究──實(shí)踐進(jìn)行設計，努力使學(xué)生在自主學(xué)習中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養。
2、以那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!一句貫穿全文進(jìn)行教學(xué)，引導學(xué)生更深地感受大自然的魅力，體會(huì )作者生動(dòng)的描寫(xiě)。
3、在情境中進(jìn)行角色的換位體驗，從鳥(niǎo)的角度來(lái)感受文中描寫(xiě)的鳥(niǎo)的天堂中人與自然和諧相處的生命景觀(guān)之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。如：讓學(xué)生當作一只小鳥(niǎo)，作我們的生活多么快樂(lè )的演講。
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文，了解大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)場(chǎng)景。
2、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。
3、體會(huì )作者對鳥(niǎo)的天堂的由衷贊美，感受人與大自然、動(dòng)物的和諧之美，受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解文中描寫(xiě)的大榕樹(shù)的奇特景象及眾鳥(niǎo)紛飛的幸福場(chǎng)景。
2、體會(huì )作者對鳥(niǎo)的天堂的贊美和留戀之情。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：
�、� 大榕樹(shù)、眾鳥(niǎo)紛飛的圖片和錄像片。
�、� 大榕樹(shù)的相關(guān)資料。
�、� 背景音樂(lè )。
2、學(xué)生準備：
預習課文，搜集本文所講的鳥(niǎo)的天堂的文字資料和圖片。
【教學(xué)設計】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、課件播放群鳥(niǎo)齊鳴的聲音。
聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么?
說(shuō)一說(shuō)。
2、多么令人向往的鳥(niǎo)的樂(lè )園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥(niǎo)的天堂》，一定會(huì )有更多的體會(huì )的。
(對于小學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)，興趣具有強大的內驅力。只有學(xué)生有興趣時(shí)，才能集中注意力，積極思維，主動(dòng)地參與學(xué)習，因此用音樂(lè )來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習欲望。)
二、問(wèn)題探究，自讀自悟
1、揭示課題，理解天堂。
2、請同學(xué)們再讀課文，找出描寫(xiě)作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂后感受最深的句子。
(結尾句)
3、理解：
昨天是我的眼睛騙了我，鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
質(zhì)疑：
�、� 為什么說(shuō)昨天是我的眼睛騙了我?
�、� 那又為什么說(shuō)的確是鳥(niǎo)的天堂呢?
(創(chuàng )設問(wèn)題情境，打開(kāi)學(xué)生的思路，激起學(xué)生的認知沖突，使他們產(chǎn)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的濃厚興趣。)
三、抓重點(diǎn)句，品讀感悟
1、引入學(xué)習描寫(xiě)大榕樹(shù)的相關(guān)段落，體會(huì )榕樹(shù)的美。
(解決：為什么說(shuō)昨天是我的眼睛騙了我?)
�、� 理解重點(diǎn)句：
�、� 句子一：
我有機會(huì )看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
A、從這句話(huà)中你體會(huì )到這是一株怎樣的榕樹(shù)?
B、重點(diǎn)理解不可計數和臥。
C、介紹榕樹(shù)的氣根，感受榕樹(shù)獨木成林的特點(diǎn)。
D、朗讀句子。
�、� 句子二：
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
A、指名讀：
說(shuō)說(shuō)這段話(huà)描寫(xiě)了榕樹(shù)的什么?
B、自由讀：
你還感受到了榕樹(shù)葉子的什么特點(diǎn)?照耀說(shuō)明了什么?
C、想象一個(gè)個(gè)新的生命顫動(dòng)，它們會(huì )說(shuō)些什么?感情朗讀。
�、� 師參與朗讀7、8兩段，進(jìn)一步指導學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會(huì )、感悟榕樹(shù)奇特的美。
�、� 小組內交流：
昨天我看到的是什么?
(把閱讀與質(zhì)疑有機結合，把閱讀與思考有機結合，把閱讀與感悟有機結合，讓學(xué)生經(jīng)歷讀──思──悟──通的學(xué)習過(guò)程，在自主、合作、探究的學(xué)習行為中，獲取知識、形成能力)
2、引入學(xué)習描寫(xiě)群鳥(niǎo)的相關(guān)段落，體會(huì )百鳥(niǎo)齊飛的動(dòng)態(tài)美。
(解決：為什么說(shuō)的確是鳥(niǎo)的天堂?)
理解重點(diǎn)句：
句子：
我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
�、� 演示課件(群鳥(niǎo)齊飛圖，配樂(lè )朗誦課文)，交流感受：
你看到了怎樣的畫(huà)面?
�、� 出示句子，句子中哪些地方讓我們感受到鳥(niǎo)很多?
(從大小、顏色、動(dòng)作體會(huì ))
�、� 想象說(shuō)話(huà)：
有的站在樹(shù)枝上叫什么?飛起來(lái)會(huì )說(shuō)些什么?撲著(zhù)翅膀的鳥(niǎo)又會(huì )說(shuō)些什么?
�、� 感情朗讀，體會(huì )這鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
四、創(chuàng )設情境，進(jìn)行實(shí)踐
1、推薦小鳥(niǎo)參加鳥(niǎo)類(lèi)演講比賽：
課件出示主題：
我們的生活多么快樂(lè )。
要求：
根據課文12、13自然段的內容，發(fā)揮想象，自由表達。
�、� 以小組為單位，自由練說(shuō)，評出一位高手參賽。
�、� 生準備后交流，生生互相評價(jià)。
2、小結：
精彩的演講，使我們更加喜愛(ài)大榕樹(shù)，也更加珍惜我們快樂(lè )自由的幸福生活。當然也忘不了人類(lèi)對我們的友善與保護。此時(shí)，我們也更能體會(huì )出巴金老爺爺的贊嘆。
齊讀：鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂!
(把演講這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)方式引進(jìn)課堂，把教材還原成生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在現實(shí)的、生活化的生命態(tài)中展開(kāi)對話(huà)，活化了教材。)
五、自選練習
教師出示以下三組不同形式的練習，學(xué)生可根據自己的喜好和特長(cháng)任選其中一項，可以小組合作完成。
1、摘抄：
把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái);
2、畫(huà)鳥(niǎo)的天堂：
根據文中描寫(xiě)的情景來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的天堂，可插入簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明;
3、結合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設計導游詞，可以小組合作實(shí)地當一回導游演習一下。
(差異性的練習設計，尊重了學(xué)生的個(gè)性，體現了教學(xué)的彈性，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。)
【板書(shū)設計】
樹(shù)： 大 茂盛 奇特美麗
鳥(niǎo)的天堂 贊美
鳥(niǎo)： 多 歡快 壯觀(guān)
【資料庫】
鳥(niǎo)的天堂位于我國廣東省江門(mén)市新會(huì )區會(huì )城鎮天馬村河中，是全國最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè )園。1933年，巴金先生看望朋友經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，寫(xiě)了《鳥(niǎo)的天堂》后，使這里名揚四海。鳥(niǎo)的天堂那棵覆蓋整個(gè)島嶼的古榕樹(shù)，據傳是這樣形成的：
500多年前，天馬村年年鬧干旱，農田干涸，莊稼歉收。鄉親們?yōu)榱丝购�，開(kāi)了一條人工河──天馬河，引進(jìn)珠江的水灌溉農田�？墒悄昃安灰�(jiàn)好轉，當地有權有勢的人硬說(shuō)是天馬河開(kāi)壞了，把風(fēng)水給破了，強迫村民把這條河堵上。村民們含著(zhù)淚水，把挑來(lái)的泥土用船載著(zhù)倒在河心，不久堆起了一個(gè)土墩，成了河心小島。當時(shí)有個(gè)村民在土堆上插了一根榕樹(shù)枝，用來(lái)系住船只，想不到第二年這根榕樹(shù)枝長(cháng)出根兒，發(fā)出新芽。由于水分充足，榕樹(shù)越長(cháng)越高，每年從枝上長(cháng)出了許多氣根倒垂下來(lái)，鉆進(jìn)泥土里。過(guò)些日子，入土的根兒長(cháng)成了新的枝干，枝干長(cháng)粗了又垂下許多氣根來(lái)這樣年復一年的不斷生長(cháng)，樹(shù)干多得不可計數。經(jīng)歷數百年生長(cháng)，一棵樹(shù)長(cháng)成了一片林子，覆蓋全島，占地達18畝，近看像原始森林，遠望像浮在水面上的綠洲，真是南國奇觀(guān)。
鳥(niǎo)的天堂又令人稱(chēng)奇的是，這棵神奇的古榕樹(shù)上棲息著(zhù)數以萬(wàn)計的各種野生鷺鳥(niǎo)，其中以白鷺和灰鷺最多。白鷺朝出晚歸，灰鷺暮出晨歸，一早一晚，相互交替，盤(pán)旋飛翔，嘎嘎而鳴，非常壯觀(guān)。巴金先生為我們描述了鳥(niǎo)的天堂早晨時(shí)候百鳥(niǎo)嬉鬧的景象。如今，傍晚時(shí)分百鳥(niǎo)出巢的情景也十分壯觀(guān)。每天傍晚7時(shí)15分至7時(shí)45分(冬季提前1小時(shí))，一批批灰鷺從鳥(niǎo)的天堂準時(shí)朝東南方向編隊出發(fā)，飛到周邊一帶的淺灘上去覓食。起飛前，先由一只負責召集的灰鷺從古榕樹(shù)的西頭飛到東頭，有時(shí)還飛到隔江的小島，呼朋引伴，催促同類(lèi)趕緊趁著(zhù)暮色外出覓食。不到5分鐘，在領(lǐng)頭鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，一群大大小小的灰鷺陸續從林子里飛出，群鳥(niǎo)爭鳴，翩翩起舞，這種情景每次大約持續半個(gè)小時(shí)。第二天清晨5時(shí)15分至6時(shí)多，飛出去的灰鷺經(jīng)過(guò)一夜辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)載而歸，從四面八方飛回古榕樹(shù)，與伏在枝頭正準備飛出去覓食的白鷺交頭接耳、盤(pán)旋飛舞，有時(shí)還會(huì )做出俯沖和倒飛的動(dòng)作。據說(shuō)這一自然景象延續至今已有380年的歷史。天馬村人一直用愛(ài)樹(shù)護鳥(niǎo)、愛(ài)護自己、愛(ài)護子孫的祖訓教育著(zhù)一代又一代的后人，用各種各樣方式保護生態(tài)環(huán)境，使這個(gè)自然奇觀(guān)完好無(wú)損地保存下來(lái)。
1984年，巴金先生親筆題寫(xiě)小鳥(niǎo)天堂四字，為風(fēng)景區增色生輝。2002年，鳥(niǎo)的天堂風(fēng)景區經(jīng)過(guò)重新規劃擴建后，占地面積達40萬(wàn)平方米，形成了一個(gè)集古榕、鷺鳥(niǎo)、天馬人一體的自然文化景觀(guān)，是目前僑鄉廣東新會(huì )著(zhù)名的國際級生態(tài)旅游景點(diǎn)，每年吸引了大批中外游客慕名而來(lái)，流連忘返。
【課文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選11篇）10-24
《鳥(niǎo)的天堂》的課堂教學(xué)設計（通用15篇）06-17
《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選11篇）11-23
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）07-02
自然精靈鳥(niǎo)的專(zhuān)題活動(dòng)教學(xué)設計03-19
《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)設計02-11