大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖譜，在圖譜的幫助下隨音樂(lè )跳舞，感受舞毯舞的樂(lè )趣。
2、能由慢到快地在舞毯上跳舞，練習動(dòng)作的協(xié)調美。
活動(dòng)準備：
1、快慢不同的兩段音樂(lè )、錄音機，跳舞圖譜三張，跳舞錄像一段。
2、標有箭頭符號的泡沫跳舞毯人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看舞毯舞的錄像，激發(fā)興趣。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)她站在什么上面跳舞？
2、跳舞毯上有什么？
二、看圖譜，學(xué)跳舞
�。ㄒ唬┱J識跳舞毯上的箭頭與圓點(diǎn)，學(xué)習基本腳步的跳法。
1、老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點(diǎn)）
2、箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）
3、這些箭頭表示什么意思？（個(gè)別幼兒回答）
4、教師小結：原來(lái)跳舞毯上有四個(gè)箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。請小朋友們一起來(lái)試試。
教師放慢速度喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）
�。ǘ┚毩晢文_跳。
1、出示第一張圖譜，請幼兒學(xué)習看圖譜上面箭頭和圓點(diǎn)。
看：箭頭的方向是怎樣的？每一個(gè)箭頭后面是什么？
2、它們表示的是什么意思？
3、教師先示范一小段，請個(gè)別幼兒試著(zhù)看著(zhù)圖譜跳一跳。
4、幼兒一起來(lái)試一試，速度由慢到快，第二遍時(shí)幼兒跟音樂(lè )一起跳。
�。ㄈ┚毩曤p腳跳。
1、出示第二張圖譜請幼兒觀(guān)察與第一張的相同和不同。
2、剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳，現在有兩個(gè)箭頭，怎么跳？
3、小結：原來(lái)它表示的是用兩個(gè)腳一起前后、左右的跳，圓點(diǎn)還是將腳收回。
4、請幼兒一起看好圖譜試試跳，老師來(lái)幫你們指圖譜、喊口令。
5、看圖示，隨音樂(lè )一起跳起來(lái)。
四、完整欣賞音樂(lè )、學(xué)跳完整的舞毯舞。
1、聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜：你發(fā)現在這段音樂(lè )的什么地方是跳舞的？什么地方是不跳的？
2、小結：音樂(lè )開(kāi)始不跳的`一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的，音樂(lè )中間也有一段不跳的是間奏。
3、請跟著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖譜來(lái)跳舞把！
�。�1） 提醒幼兒在跳的時(shí)候，小眼睛要看好圖譜。
�。�2） 簡(jiǎn)短小結，提出新要求；老師還要看到你們跳舞時(shí)高興的樣子。
�。�3） 邀請客人老師一起舞動(dòng)起來(lái)。
教師：客人老師，你們覺(jué)得我們小朋友跳的好不好？給我們來(lái)點(diǎn)掌聲呀！請客人老師來(lái)和我們一起跳吧。這次跳舞的時(shí)候，請把你的小手也自由得舞動(dòng)起來(lái)，但小眼睛還是一定要看著(zhù)圖譜的。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 2
活動(dòng)目標
認知目標：認識舞毯上的紅、黃、藍、綠四種顏色，知道按顏色指令做出對應動(dòng)作。
技能目標：能隨音樂(lè )節奏在舞毯上完成跳躍、踏步、轉圈等基本韻律動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調性。
情感目標：喜歡參與舞毯舞活動(dòng)，體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：彩色大舞毯（劃分紅、黃、藍、綠四個(gè)區域）、對應顏色的指令卡片、歡快的韻律音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已有認識基本顏色的經(jīng)驗，具備簡(jiǎn)單的`跳躍能力。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：熱身運動(dòng)（5分鐘）。播放輕快音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做“點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、小手拍一拍；彎彎腰、伸伸腿、小腳跳一跳”的熱身操，活動(dòng)身體各關(guān)節。
基本部分：探索舞毯與學(xué)習動(dòng)作（15分鐘）。① 認識舞毯：出示彩色舞毯，引導幼兒觀(guān)察顏色區域，提問(wèn)“舞毯上有哪些顏色呀？我們一起來(lái)叫出它們的名字吧”。② 學(xué)習指令動(dòng)作：出示顏色卡片，講解“看到紅色卡片，我們要跳到紅色區域踏步；看到黃色卡片，要在黃色區域轉圈；看到藍色卡片，要在藍色區域蹲下拍手；看到綠色卡片，要在綠色區域跳躍”，教師示范后，逐一對幼兒進(jìn)行指導。③ 隨音樂(lè )舞蹈：播放韻律音樂(lè )，教師隨機出示顏色指令卡片，幼兒根據指令在舞毯上完成對應動(dòng)作，逐步加快節奏，增加活動(dòng)趣味性。
結束部分：放松整理（5分鐘）。播放舒緩音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做深呼吸、輕輕捶打手臂和腿的放松動(dòng)作，之后共同整理活動(dòng)材料，分享活動(dòng)感受。
活動(dòng)延伸
在班級益智區投放小型彩色舞毯和指令卡片，供幼兒自由玩耍，鞏固顏色與動(dòng)作的對應關(guān)系。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 3
活動(dòng)目標
認知目標：了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的典型動(dòng)作，知道按動(dòng)物指令在舞毯上舞蹈。
技能目標：能模仿小動(dòng)物動(dòng)作，隨音樂(lè )在舞毯上靈活移動(dòng)，提高身體表現力。
情感目標：感受模仿舞蹈的樂(lè )趣，樂(lè )于參與集體韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：印有小動(dòng)物圖案（小兔、小貓、小狗、小鳥(niǎo)）的舞毯、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物叫聲與韻律結合的`音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已有認識常見(jiàn)小動(dòng)物的經(jīng)驗，能模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)物動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：情境導入（5分鐘）。教師戴小兔頭飾，以“森林舞會(huì )開(kāi)始啦，小動(dòng)物們要到舞毯上跳舞”為由，激發(fā)幼兒參與興趣，引導幼兒回憶小兔、小貓等小動(dòng)物的動(dòng)作。
基本部分：學(xué)習動(dòng)物舞毯舞（15分鐘）。① 認識舞毯圖案：出示舞毯，引導幼兒觀(guān)察上面的小動(dòng)物圖案，提問(wèn)“舞毯上有哪些小動(dòng)物？它們會(huì )做什么動(dòng)作呀”。② 模仿動(dòng)物動(dòng)作：教師講解“跳到小兔區域，我們要學(xué)小兔蹦蹦跳；跳到小貓區域，要學(xué)小貓輕輕走；跳到小狗區域，要學(xué)小狗搖尾巴；跳到小鳥(niǎo)區域，要學(xué)小鳥(niǎo)揮翅膀”，帶領(lǐng)幼兒逐一練習動(dòng)作。③ 隨音樂(lè )舞蹈：播放音樂(lè )，教師發(fā)出動(dòng)物指令，幼兒根據指令跳到對應舞毯區域，模仿動(dòng)物動(dòng)作舞蹈，期間加入“找朋友”環(huán)節，幼兒在舞毯上找到同伴一起做動(dòng)作。
結束部分：分享總結（5分鐘）。幼兒圍坐成圈，分享自己最喜歡的小動(dòng)物舞蹈動(dòng)作，教師表?yè)P積極參與的幼兒，帶領(lǐng)幼兒一起唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“動(dòng)物舞會(huì )”主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己在舞毯上模仿小動(dòng)物跳舞的場(chǎng)景。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 4
活動(dòng)目標
認知目標：鞏固1-10的數字認知，能按數字指令在舞毯上完成對應數量的動(dòng)作。
技能目標：能結合數字與韻律動(dòng)作，隨音樂(lè )節奏完成活動(dòng)，發(fā)展節奏感和計數能力。
情感目標：在數字舞毯游戲中感受韻律活動(dòng)的樂(lè )趣，增強對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：印有1-10數字的大舞毯、數字卡片、節奏鮮明的韻律音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識1-10的數字，具備簡(jiǎn)單的計數能力。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：數字熱身（5分鐘）。帶領(lǐng)幼兒做“數字拍手操”，如“1拍手、2拍肩、3跺腳、4點(diǎn)頭”，初步將數字與動(dòng)作結合，激發(fā)幼兒興趣。
基本部分：數字舞毯韻律活動(dòng)（15分鐘）。① 認識數字舞毯：出示數字舞毯，引導幼兒認讀上面的'數字，鞏固數字認知。② 學(xué)習數字動(dòng)作規則：講解“抽到數字卡片‘3’，就要跳到數字‘3’的區域，做3次跳躍動(dòng)作；抽到數字‘5’，就要跳到數字‘5’的區域，做5次踏步動(dòng)作”，教師示范后，邀請幼兒上臺嘗試。③ 隨音樂(lè )開(kāi)展游戲：播放韻律音樂(lè )，教師隨機抽取數字卡片，幼兒根據數字指令在舞毯上完成對應數量的動(dòng)作，逐漸增加難度，如結合“轉圈”“拍手”等多種動(dòng)作。
結束部分：放松整理（5分鐘）。播放舒緩音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做“數字放松操”，如“數字1伸伸腰，數字2彎彎腰”，之后共同整理活動(dòng)材料，回顧活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸
在班級數學(xué)區投放小型數字舞毯，供幼兒自由進(jìn)行數字與動(dòng)作的配對游戲。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 5
活動(dòng)目標
認知目標：了解直線(xiàn)、圓圈、三角形等基本隊形，知道按指令在舞毯上變換隊形。
技能目標：能在舞毯上隨音樂(lè )協(xié)調地變換隊形，發(fā)展身體控制能力和合作能力。
情感目標：體驗集體變換隊形舞蹈的樂(lè )趣，增強團隊合作意識。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：大型方形舞毯、隊形示意圖（直線(xiàn)、圓圈、三角形）、歡快的集體韻律音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已有參與集體舞蹈的經(jīng)驗，認識基本的隊形。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：隊形熱身（5分鐘）。帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里練習“變直線(xiàn)”“變圓圈”的基本隊形變換，講解隊形變換的基本規則，為后續活動(dòng)鋪墊。
基本部分：舞毯隊形韻律活動(dòng)（15分鐘）。① 熟悉舞毯范圍：引導幼兒觀(guān)察舞毯，明確舞毯的邊界，講解“我們要在舞毯上完成隊形變換，不能超出舞毯哦”。② 學(xué)習隊形動(dòng)作：出示隊形示意圖，講解“看到直線(xiàn)示意圖，我們要在舞毯上排成直線(xiàn)，做踏步動(dòng)作；看到圓圈示意圖，要圍成圓圈，做轉圈動(dòng)作；看到三角形示意圖，要排成三角形，做跳躍動(dòng)作”，教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習。③ 隨音樂(lè )變換隊形：播放集體韻律音樂(lè )，教師出示不同隊形示意圖，幼兒在舞毯上快速變換隊形并完成對應動(dòng)作，鼓勵幼兒相互配合，保持隊形整齊。
結束部分：分享與表?yè)P（5分鐘）。幼兒圍坐在一起，分享隊形變換時(shí)的'感受，教師表?yè)P配合默契、動(dòng)作整齊的小組，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“舞毯隊形創(chuàng )意秀”活動(dòng)，鼓勵幼兒自主設計簡(jiǎn)單的隊形，在舞毯上進(jìn)行展示。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 6
活動(dòng)目標
認知目標：認識簡(jiǎn)單的音符（do、re、mi），知道不同音符對應不同的舞蹈動(dòng)作。
技能目標：能隨音樂(lè )節奏，根據音符指令在舞毯上完成對應動(dòng)作，發(fā)展節奏感和身體表現力。
情感目標：感受音樂(lè )與舞蹈結合的樂(lè )趣，激發(fā)對韻律活動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：印有do、re、mi音符圖案的舞毯、音符卡片、包含對應音符的'韻律音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的音樂(lè )感知經(jīng)驗，聽(tīng)過(guò)簡(jiǎn)單的音階。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：音樂(lè )導入（5分鐘）。播放包含do、re、mi音符的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)并哼唱，提問(wèn)“這段音樂(lè )里藏著(zhù)哪些好聽(tīng)的音符呀”，引出本次活動(dòng)的音符主題。
基本部分：音符舞毯韻律學(xué)習（15分鐘）。① 認識音符與舞毯：出示音符卡片和舞毯，引導幼兒認識do、re、mi音符，觀(guān)察舞毯上的音符圖案，講解“舞毯上的音符和我們手里的卡片是一樣的哦”。② 學(xué)習音符對應動(dòng)作：講解“跳到do音符區域，我們要做拍手動(dòng)作；跳到re音符區域，要做跺腳動(dòng)作；跳到mi音符區域，要做揮手動(dòng)作”，教師示范后，帶領(lǐng)幼兒逐個(gè)練習。③ 隨音樂(lè )舞蹈：播放韻律音樂(lè )，教師隨機出示音符卡片，幼兒根據卡片指令跳到舞毯對應區域，完成動(dòng)作，期間鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )節奏自由發(fā)揮，增加動(dòng)作的趣味性。
結束部分：放松與總結（5分鐘）。播放舒緩的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做“音符放松操”，如“do彎腰、re伸腿、mi點(diǎn)頭”，之后總結本次活動(dòng)的內容，分享活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
在班級音樂(lè )區投放音符卡片和小型舞毯，供幼兒自由進(jìn)行音符與舞蹈動(dòng)作的配對游戲。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 7
活動(dòng)目標
認知目標：鞏固顏色、數字等基礎認知，知道按闖關(guān)指令完成舞毯動(dòng)作。
技能目標：能與家長(cháng)配合，在舞毯上完成跳躍、轉圈、配對等動(dòng)作，發(fā)展合作能力和身體協(xié)調性。
情感目標：體驗親子共同參與韻律活動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：大型彩色數字舞毯、闖關(guān)指令卡片（顏色配對、數字計數、動(dòng)作合作等）、歡快的親子韻律音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已有與家長(cháng)合作游戲的經(jīng)驗，具備基本的顏色和數字認知。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：親子熱身（5分鐘）。播放親子熱身音樂(lè )，帶領(lǐng)家長(cháng)和幼兒一起做“小手牽大手，點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭；小手牽大手，彎彎腰、伸伸腿”的熱身動(dòng)作，活躍活動(dòng)氣氛。
基本部分：親子舞毯闖關(guān)活動(dòng)（15分鐘）。① 講解闖關(guān)規則：介紹舞毯和闖關(guān)指令卡片，講解“每一組親子為一隊，根據指令卡片完成任務(wù)，完成一項任務(wù)即可闖過(guò)一關(guān)”。② 開(kāi)展闖關(guān)游戲：第一關(guān)“顏色配對”，指令卡片要求“家長(cháng)和幼兒分別跳到紅色和黃色區域，一起做拍手動(dòng)作”；第二關(guān)“數字計數”，指令卡片要求“跳到數字‘4’區域，親子一起做4次跳躍動(dòng)作”；第三關(guān)“動(dòng)作合作”，指令卡片要求“親子在舞毯上圍成小圓圈，一起做轉圈動(dòng)作”。每闖過(guò)一關(guān)，給予小獎勵，激發(fā)幼兒和家長(cháng)的參與熱情。
結束部分：分享與合影（5分鐘）。邀請親子代表分享闖關(guān)感受，教師總結活動(dòng)內容，表?yè)P表現優(yōu)秀的'親子隊伍，之后組織親子在舞毯上合影留念，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
鼓勵家長(cháng)和幼兒在家中利用簡(jiǎn)易舞毯（如彩色地墊拼接），繼續開(kāi)展親子舞毯韻律游戲。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 8
活動(dòng)目標：
1. 認識紅、黃、藍、綠四種基礎顏色，能根據舞毯顏色提示做出對應韻律動(dòng)作。
2. 跟隨音樂(lè )節奏完成動(dòng)作，提升身體協(xié)調性與節奏感。
3. 樂(lè )于參與集體韻律活動(dòng)，體驗舞毯舞帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：彩色舞毯（標注紅、黃、藍、綠四色區域）、對應顏色的頭飾、歡快的韻律音樂(lè )（如《顏色歌》）、顏色卡片。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見(jiàn)基礎顏色，有過(guò)簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：播放《顏色歌》音樂(lè )，教師佩戴紅色頭飾扮演“顏色小精靈”出場(chǎng)，引導幼兒認識顏色卡片，提問(wèn)“這些顏色寶寶藏在哪里呢？”引出彩色舞毯。
2. 動(dòng)作學(xué)習：介紹舞毯顏色區域，示范對應動(dòng)作——紅色區域拍手、黃色區域跺腳、藍色區域點(diǎn)頭、綠色區域轉圈。帶領(lǐng)幼兒逐色練習，糾正不規范動(dòng)作，強調跟隨節奏。
3. 舞毯游戲：幼兒分組站在舞毯周?chē)�，教師出示顏色卡片或播放指令，幼兒快速找到對應顏色區域做動(dòng)作。隨后播放完整音樂(lè )，幼兒跟隨節奏完成連貫舞毯舞動(dòng)作。
4. 結束環(huán)節：佩戴顏色頭飾集體跳完整舞毯舞，教師總結表?yè)P積極參與的幼兒，發(fā)放小貼紙作為獎勵。
活動(dòng)延伸：將彩色舞毯投放到戶(hù)外游戲區，供幼兒自由開(kāi)展顏色舞毯游戲；美工區提供顏料，讓幼兒繪制“專(zhuān)屬舞毯”。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 9
活動(dòng)目標：
1. 鞏固1-5數字認知，能根據舞毯數字提示做出對應數量的韻律動(dòng)作。
2. 學(xué)會(huì )聽(tīng)信號快速反應，增強身體控制能力與團隊協(xié)作意識。
3. 喜歡參與數字韻律闖關(guān)游戲，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：數字舞毯（標注1-5數字）、數字卡片、歡快的`闖關(guān)音樂(lè )（如《數鴨子》改編版）、小旗子（作為闖關(guān)獎勵）。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已熟練掌握1-5數字認讀與點(diǎn)數，有過(guò)集體游戲經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：以“數字闖關(guān)”為主題，教師扮演“闖關(guān)向導”，提問(wèn)“小朋友們能闖過(guò)數字舞毯的關(guān)卡嗎？”出示數字舞毯，介紹闖關(guān)規則。
2. 動(dòng)作設計：講解數字對應的動(dòng)作數量——數字1拍1下手、數字2跺2下腳、數字3轉3圈、數字4拍4下腿、數字5點(diǎn)點(diǎn)頭5次。帶領(lǐng)幼兒分組練習，確保動(dòng)作與數量匹配。
3. 闖關(guān)游戲：設置三輪闖關(guān)，第一輪教師出示數字卡片，幼兒找對應區域做動(dòng)作；第二輪播放音樂(lè )，隨機報數字完成動(dòng)作；第三輪分組競賽，正確率高的小組獲得小旗子。
4. 結束環(huán)節：集體跳完整數字舞毯舞，總結闖關(guān)情況，為所有幼兒頒發(fā)“闖關(guān)小勇士”貼紙。
活動(dòng)延伸：在益智區投放數字舞毯拼圖，鞏固數字認知；戶(hù)外游戲時(shí)開(kāi)展“數字舞毯接力賽”，提升活動(dòng)趣味性。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 10
活動(dòng)目標：
1. 模仿常見(jiàn)動(dòng)物的典型動(dòng)作，能根據舞毯動(dòng)物圖案提示完成韻律動(dòng)作。
2. 能跟隨音樂(lè )節奏創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)物動(dòng)作，提升想象力與創(chuàng )造力。
3. 樂(lè )于在集體中展示自己的動(dòng)作，體驗動(dòng)物舞毯舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：動(dòng)物圖案舞毯（印有小兔、小鳥(niǎo)、小熊、小魚(yú)圖案）、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物叫聲音樂(lè )、歡快的韻律音樂(lè )（如《動(dòng)物狂歡節》）。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒認識常見(jiàn)動(dòng)物，能模仿部分動(dòng)物動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：播放動(dòng)物叫聲音樂(lè )，教師佩戴小兔頭飾模仿小兔跳出場(chǎng)，引導幼兒猜測動(dòng)物名稱(chēng)，提問(wèn)“這些小動(dòng)物會(huì )跳什么樣的.舞呢？”引出動(dòng)物舞毯。
2. 動(dòng)作學(xué)習：介紹舞毯上的動(dòng)物圖案，示范對應動(dòng)作——小兔蹦跳、小鳥(niǎo)飛翔、小熊拍手、小魚(yú)搖擺身體。帶領(lǐng)幼兒逐動(dòng)物練習，鼓勵幼兒夸張模仿，感受動(dòng)作樂(lè )趣。
3. 創(chuàng )編與展示：播放韻律音樂(lè )，鼓勵幼兒在動(dòng)物動(dòng)作基礎上創(chuàng )編新動(dòng)作，如小兔揮手、小鳥(niǎo)轉圈等。幼兒分組站在舞毯上，跟隨音樂(lè )完成動(dòng)作展示，教師進(jìn)行指導與表?yè)P。
4. 結束環(huán)節：佩戴動(dòng)物頭飾集體跳動(dòng)物舞毯舞，模仿動(dòng)物叫聲與動(dòng)作，在歡樂(lè )氛圍中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在表演區投放動(dòng)物頭飾與舞毯，供幼兒自由開(kāi)展動(dòng)物模仿秀；語(yǔ)言區講述動(dòng)物跳舞的故事，豐富活動(dòng)體驗。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 11
活動(dòng)目標：
1. 認識身體各部位（手、腳、頭、腰等），能根據舞毯身體部位提示做出對應動(dòng)作。
2. 能跟隨音樂(lè )節奏協(xié)調完成身體動(dòng)作，提升身體靈活性。
3. 積極參與身體韻律活動(dòng)，感受身體運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：身體部位舞毯（標注手、腳、頭、腰、肩圖案）、身體部位圖片、歡快的`身體韻律音樂(lè )（如《身體音階歌》）、小鼓。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已認識自己的身體部位，有過(guò)簡(jiǎn)單身體運動(dòng)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：播放《身體音階歌》，教師帶領(lǐng)幼兒做“點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、伸伸臂、彎彎腰”的熱身動(dòng)作，出示身體部位圖片，引導幼兒認讀并指認自己的對應部位。
2. 舞毯介紹與動(dòng)作練習：展示身體部位舞毯，講解各圖案對應的動(dòng)作——手圖案拍手、腳圖案跺腳、頭圖案點(diǎn)頭、腰圖案扭腰、肩圖案聳肩。用小鼓敲擊節奏，帶領(lǐng)幼兒逐部位練習，確保動(dòng)作與節奏匹配。
3. 韻律游戲：播放完整音樂(lè )，幼兒站在舞毯上，根據舞毯圖案提示跟隨節奏完成連貫動(dòng)作。設置“身體闖關(guān)”環(huán)節，逐漸加快音樂(lè )節奏，提升活動(dòng)難度，表?yè)P反應迅速的幼兒。
4. 結束環(huán)節：帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，輕輕拍打身體各部位，總結活動(dòng)內容，鼓勵幼兒平時(shí)多做身體運動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在健康區投放身體部位拼圖與舞毯，供幼兒自由練習；設計“家庭身體舞毯舞”，鼓勵幼兒與家長(cháng)共同參與。
大班快樂(lè )的舞毯舞韻律教案 12
活動(dòng)目標：
1. 感知春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，能根據舞毯季節圖案做出對應韻律動(dòng)作。
2. 學(xué)會(huì )跟隨音樂(lè )節奏創(chuàng )編季節相關(guān)動(dòng)作，提升創(chuàng )編能力與節奏感。
3. 樂(lè )于參與季節主題韻律活動(dòng)，感受不同季節的舞蹈樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：季節圖案舞毯（印有春芽、荷花、落葉、雪花圖案）、季節相關(guān)道具（如花瓣、落葉貼紙）、四季主題韻律音樂(lè )（如《四季歌》）、季節圖片。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已了解四季的.基本特征與景色變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：播放《四季歌》，出示季節圖片，引導幼兒回憶四季特點(diǎn)，提問(wèn)“不同季節有不同的景色，我們能用舞蹈表現出來(lái)嗎？”引出季節舞毯。
2. 動(dòng)作設計與學(xué)習：講解舞毯上季節圖案對應的動(dòng)作——春芽圖案做發(fā)芽狀（雙手向上伸展）、荷花圖案做開(kāi)花狀（雙手打開(kāi)）、落葉圖案做飄落狀（雙手向下?lián)u擺）、雪花圖案做下雪狀（雙手輕輕晃動(dòng)）。帶領(lǐng)幼兒逐季節練習，鼓勵幼兒加入自己的理解。
3. 創(chuàng )編與展示：播放音樂(lè )，鼓勵幼兒在基礎動(dòng)作上創(chuàng )編新動(dòng)作，如春天拍手、夏天跺腳等。幼兒分組站在舞毯上，跟隨音樂(lè )完成季節舞毯舞展示，教師用道具為幼兒加油。
4. 結束環(huán)節：集體跳完整季節舞毯舞，發(fā)放季節貼紙作為獎勵，總結四季的舞蹈特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：在美工區讓幼兒繪制“四季舞毯”；語(yǔ)言區講述四季舞蹈的故事，豐富活動(dòng)體驗。