中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的'愉快。
活動(dòng)準備：
大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強）和火車(chē)開(kāi)走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物 來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè )怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè )）這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。 指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
結束部分
指導語(yǔ)：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂(lè )出場(chǎng)）
中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案 2
目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂(lè )。
2、創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，唱出鼓點(diǎn)節奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的`情緒。
準備：
圖片四幅（太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友）、鼓。
過(guò)程：
1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節奏。
�。�1） 個(gè)別幼兒探索敲鼓的節奏。
�。�2） 集體模仿不同的鼓聲。
2、學(xué)習副歌部分：
�。�1） 傾聽(tīng)副歌的鼓聲節奏。
�。�2） 創(chuàng )編不同的敲擊方法，敲擊副歌節奏。
�。�3） 邊敲邊唱出副歌節奏，嘗試唱出由強到弱的變化。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
�。�1） 欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了鼓聲？根據幼兒回答出示圖片。
誰(shuí)先聽(tīng)到，誰(shuí)后聽(tīng)到？幫助圖片排隊。
�。�2） 隨琴聲學(xué)唱歌曲。
�。�3） 教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。
4、邊唱邊自由表演歌曲。
中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.能觀(guān)察圖譜，學(xué)習副歌部分，表現出鼓聲的強弱變化。
3.會(huì )根據歌曲節奏，利用身體和生活樂(lè )器，創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.大鼓一個(gè)。
2. ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。5′左右
1.教師出示大鼓，請個(gè)別幼兒敲鼓探索節奏。
師：今天我給大家帶來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)想當小鼓手，來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音？
2.請幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節奏。
師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看！
二、學(xué)習副歌部分。8′左右
1.教師敲鼓，請幼兒欣賞節奏。
師：大鼓還會(huì )這樣唱歌，你們聽(tīng)�。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧�？聲音有什么不一樣？
2.教師出示圖譜。
師：大鼓的歌聲除了節奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣�？粗�(zhù)這個(gè)圖譜，你們能告訴我這一小節鼓的聲音是大還是��？這一小節呢？我們一起來(lái)試一試。
�。ㄕ堄變焊S琴聲利用周?chē)梢援敼牡奶娲锉憩F出大鼓聲音的強弱變化。）
3.教師敲擊大鼓
師：大鼓又要唱歌了，你們聽(tīng)！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什么不一樣？
4.教師出示圖譜。
師：原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。（請幼兒跟隨琴聲利用周?chē)梢援敼牡奶娲锉憩F出大鼓聲音的強弱變化。）
5.請幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。
三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲？
2.引導幼兒熟悉記憶歌詞。
提問(wèn)：我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了？后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了？
3.學(xué)唱歌曲。
用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
4.提出演唱要求。
師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？
太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的.鼓聲心情怎么樣？
我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？
5.完整表演歌曲。
活動(dòng)反思：
這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)準備：
1、鼓、圖片四幅（太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友）。
2、歌曲伴奏音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。
師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，這種東西會(huì )發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？
幼兒：小鼓
師：小鼓說(shuō)：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。小朋友，你們想聽(tīng)嗎？”趙老師要來(lái)做小鼓手，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小鼓是怎樣唱歌的？
師敲節奏：××/×××/
師：小鼓是怎樣唱歌的？
幼兒：咚咚的唱歌。
師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）
師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見(jiàn)進(jìn)行以下節奏的.練習）
××××/×××/××××/×××/；
××××/×××/××××/×××/；
×××/××/×××/××/（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）
2、個(gè)別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。
師：誰(shuí)也想來(lái)做個(gè)小鼓手,有節奏地敲出好聽(tīng)的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）
師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)看！
(此環(huán)節主要運用了探索法和游戲法，通過(guò)敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，為下一環(huán)節作鋪墊。)
二、學(xué)習副歌部分。
1、傾聽(tīng)并練習副歌的鼓聲節奏
師：趙老師還想來(lái)做小鼓手，仔細聽(tīng)，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）
師：請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。
師：再用小手來(lái)試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。
師：小鼓還想唱歌，聽(tīng)聽(tīng)這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導幼兒敲出休止符）。
師：小鼓又要來(lái)唱了，這次要唱得更長(cháng)一點(diǎn)了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著(zhù)小鼓一起試著(zhù)唱一唱。（重點(diǎn)練習最后部分，反復練習至少三遍）
2、邊敲，邊說(shuō)副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。
師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會(huì )有什么變化？
幼兒：越來(lái)越響
�。ù谁h(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）
三、完整地學(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律。
師：今天，小鼓唱歌又好聽(tīng)又開(kāi)心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽(tīng)了也要來(lái)唱歌了。請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽(tīng)伴奏。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？再聽(tīng)一遍。
2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽(tīng)，許多朋友都來(lái)聽(tīng)他們唱了。請小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌了。師范唱。
師：誰(shuí)先來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱。
師：我們來(lái)幫他們排排隊。
3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。
師：這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？（小花）聽(tīng)著(zhù)鋼琴來(lái)唱，把小花唱出來(lái)。你們唱好聽(tīng)了，小花又會(huì )出來(lái)的。
幼兒學(xué)唱歌曲。
師：再閉上眼睛，看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。遮掉小鳥(niǎo)。
師：這次有兩個(gè)朋友藏起來(lái)了。太陽(yáng)和小朋友。
4、邊自由表演，邊演唱歌曲。
師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來(lái)做做動(dòng)作。（教師請兩至三名幼兒發(fā)言）
師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)。
�。ù谁h(huán)節根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。）
中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┮龑в變河米匀坏穆曇粲懈星榈难莩�，感受鼓聲由低到高，由弱到強的.變化。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒能根據歌詞內容，與同伴合作分角色表演歌曲。
�。ㄈ┮龑в變焊惺芎捅憩F歌曲中事物的高興與快樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)中享受快樂(lè )體驗。
二、活動(dòng)準備：
小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友、小鼓、節奏圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節新課導入。
1.老師出示一面鼓，問(wèn)幼兒：“你會(huì )打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。
2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來(lái)打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；
3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來(lái)打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴娪种��！八麄児拇虻靡粯訂�？”通過(guò)小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比，讓幼兒直觀(guān)形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了�！薄痢�0︱××0︱××××︱×——︱
5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏�！俺嗽谕壬锨�，還可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、
�。ǘ┑诙h(huán)節欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。
1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于小朋友當小鼓手的歌，老師唱給你們聽(tīng)，待會(huì )兒告訴我這首歌的名字叫什么？
2.欣賞觀(guān)看多媒體課件，了解歌詞內容。提問(wèn)：歌曲唱了什么？（教師出示相應圖片，順序不對的）
3.欣賞把握歌詞前后順序�！拔覀冊僮屑毬�(tīng)一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過(guò)來(lái)。
4.按節奏來(lái)和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲
5.分組演唱歌曲
�。ㄈ┦煜じ枨�，表現歌曲
創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。
�。ㄋ模┙Y束
和老師一起去按照節奏敲鼓吧。
中班音樂(lè )《小鼓手》活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強弱變化的節奏。
3.樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。
活動(dòng)準備
《小鼓手》音樂(lè )、PPT、一面大鼓。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節奏。
�。�1）師：今天，老師給你們帶來(lái)了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽(tīng)聽(tīng)鼓聲發(fā)出的節奏。
�。�2）師：你聽(tīng)到這些鼓聲后有什么感覺(jué)？我們也來(lái)學(xué)學(xué)敲擊這些節奏吧。
2.通過(guò)《小鼓手》PPT，幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
�。�2）引導幼兒講述圖片內容。
�。�3）師：歌曲里誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？（幫助幼兒理解歌詞內容）
�。�4）教師引導幼兒通過(guò)圖片進(jìn)行歌曲演唱。
3.引導幼兒學(xué)習副唱部分。
�。�1）讓幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲中鼓聲的節奏。
�。�2）引導幼兒尋找身邊的`物品敲擊副歌節奏。
�。�3）讓幼兒創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。
�。�1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。
�。�2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
活動(dòng)拓展
幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
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