小兔乖乖教案
小兔乖乖教案
小兔乖乖
主題的由來(lái) 通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛(ài)上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事《小兔乖乖》作為主題，滿(mǎn)足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛(ài)的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng )造空間。讓孩子們在感受生動(dòng)、有趣、夸張的故事對話(huà)和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂(lè )與幸福。
主題教育目標
1. 熟悉故事內容，了解故事主要情節，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2. 學(xué)習討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。
3. 學(xué)習正確有序的觀(guān)察和認識事物的方法。
4. 根據故事情節，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
5. 學(xué)習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
6. 培養幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò )圖
小兔乖乖
可愛(ài)的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
兒歌創(chuàng )編〈小白兔〉 折紙〈房子〉
剪貼〈可愛(ài)的小兔〉
環(huán)境創(chuàng )設與利用：
1． 室內環(huán)境：
A 主題墻：
以三只可愛(ài)的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
B 活動(dòng)區：
美工區：1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2．投放線(xiàn)、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書(shū)區：搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、圖片、磁帶、光盤(pán)布置小兔資料館。
表演區：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養小兔，觀(guān)察兔子的外形特征。
2． 周邊資源：
利用戶(hù)外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3． 家長(cháng)資源：
請家長(cháng)幫助搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、磁帶、光盤(pán)。
請家長(cháng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。
請家長(cháng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內容。
主要活動(dòng)設計：
奇妙的發(fā)現
目標：1、能運用多種感官感知冬季的季節特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過(guò)程：
1、 教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀(guān)察環(huán)境的變化。（小樹(shù)、小草、小花）。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問(wèn)：“天氣冷了我們怎么保暖？小動(dòng)
物們該怎么辦呢？”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過(guò)對比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、 根據教師的提問(wèn)請幼兒將人們的保暖用品畫(huà)在紙上（教師幫助畫(huà)），涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹(shù)葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動(dòng)。
故事《不怕冷的大衣》
目標：1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動(dòng)。
準備：故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程：
1、 教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、 提問(wèn)：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、 帶著(zhù)問(wèn)題在請幼兒聽(tīng)故事，鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
5、 教師小結。
效果分析：大部分幼兒多能準確回答前幾個(gè)問(wèn)題，當回答不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開(kāi)始有了爭議。有的說(shuō)：“是羽絨服”有的說(shuō)：“是我姥姥給我買(mǎi)的大衣”。孩子們對“運動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語(yǔ)不能理解，我所定的目標沒(méi)能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì )這件不怕冷的大衣。
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