美工活動(dòng)天線(xiàn)寶寶來(lái)做客教案
美工活動(dòng)天線(xiàn)寶寶來(lái)做客教案
美工活動(dòng)：天線(xiàn)寶寶來(lái)做客（托班）
活動(dòng)目標：1、了解我們平時(shí)吃的小菜名稱(chēng)，鞏固練習撕貼的技能。
2、初步學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)：“請”。
3、進(jìn)一步學(xué)習正確用小勺的方法。
重點(diǎn)：撕貼一種菜。
難點(diǎn)：兩種菜的撕貼
環(huán)境創(chuàng )設：1、物質(zhì)：場(chǎng)地布置成菜場(chǎng) 玩具有天線(xiàn)寶寶 天線(xiàn)寶寶歌曲磁帶
各種小菜圖片固體膠 一次性盤(pán)子
2、心理：與天線(xiàn)寶寶做朋友，為天線(xiàn)寶寶過(guò)生日。
活動(dòng)流程：天線(xiàn)寶寶來(lái)做客——我為寶寶炒小菜——我喂寶寶吃飯飯
活動(dòng)過(guò)程：一、天線(xiàn)寶寶來(lái)做客：
1、(放天線(xiàn)寶寶的主題曲)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(天線(xiàn)寶寶)
2、今天天線(xiàn)寶寶來(lái)做客，我們一起來(lái)請他們吃飯好嗎?
二、我為寶寶炒小菜：
1、買(mǎi)小菜：
(1)你想請天線(xiàn)寶寶吃什么?
(2)哎呀!可是這里沒(méi)有菜怎么辦?(買(mǎi)菜)
(3)幼兒去超市買(mǎi)菜，每人買(mǎi)一樣。
2、炒小菜：
(1) 講講自己買(mǎi)了什么菜?
(2) 學(xué)炒菜：①先把菜切成小塊。(撕碎)
�、诔床饲跋确庞�。(涂漿糊)
�、劭禳c(diǎn)把菜放下去。(粘貼)
�、茉诘裹c(diǎn)醬油。(涂漿糊)
�、莘劈c(diǎn)蔥(粘貼)
(3) 幼兒炒小菜，教師巡回指導。
三、我喂寶寶吃飯飯：
1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的天線(xiàn)寶寶。
2、幼兒喂天線(xiàn)寶寶吃飯，要求用“請吃XX”，并提醒幼兒正確使用小勺。
托班：酸酸甜甜的桔子
主題活動(dòng)：酸酸的甜甜的
名稱(chēng)：酸酸的桔子
目標：1、認識桔子的名稱(chēng)和它的基本特征。
2、學(xué)習獨立地剝桔子皮的方法。
準備：1、小桔子人手一份放入果盤(pán)中并用布蓋著(zhù)
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請一教師扮演小熊）
3、音樂(lè )：小熊請客、桔子歌
4、托盤(pán)和毛巾若干
過(guò)程：
1、 教師邀請幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。
�。�1） 有禮貌會(huì )主動(dòng)打招呼。
�。�2） 末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
�。�3） 主人請吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
2、在《小熊請客》音樂(lè )聲中，幼兒跟隨教師來(lái)到小熊家。
敲門(mén)：小熊在家嗎？我們來(lái)做客了。
幼兒：HELLO！小熊好。
小熊：歡迎歡迎，請進(jìn)。
教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小熊用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？
幼兒隨意地猜。
4、引導幼兒用多種感官感知桔子：
教師隔布摸：有點(diǎn)小疙瘩、粗粗的
請幼兒摸一摸，并引導說(shuō)出桔子的主要特征：小小的、圓圓的
取出看：圓圓的、桔紅色的（顏色、形狀）——＂桔子＂
聞：桔子的香味
5、幼兒猜對了，請一幼兒來(lái)剝桔子，剝不開(kāi)；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著(zhù)《桔子歌》和小熊告別回教室。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著(zhù)《桔子歌》和小熊告別回教室。
托班教案 手工：制作糖葫蘆
活動(dòng)目標：1.學(xué)習做糖葫蘆的技能。
2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗成功感。
活動(dòng)準備：1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)
2.錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜老師帶來(lái)了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆�！�
2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)
3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標2)
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看�！�
表?yè)P那些在活動(dòng)中認真的小朋友。
活動(dòng)延伸：
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
托班教案:外婆橋
設計思路
托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂(lè )曲舒緩、柔和，且樂(lè )曲內容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂(lè )曲進(jìn)行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛(ài)外婆的情感。
民間音樂(lè )游戲：外婆橋
一、活動(dòng)目標
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè )曲，感受音樂(lè )的抒情旋律。
2、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運動(dòng)智能、人際交往智能。
二、材料準備：
1、準備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)答游戲，引出話(huà)題：
老師問(wèn)，幼兒答。
《組織形式靈活性》
(二)談話(huà)：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車(chē)到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?
《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著(zhù)船，到了什么地方呢?我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
4、(欣賞音樂(lè )后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽(tīng)音樂(lè )搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂(lè )的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
(個(gè)別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習要求針對性》
《以上幾個(gè)環(huán)節體現了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現環(huán)境》(聽(tīng)音樂(lè )幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)
(四)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞)
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強化游戲規則。)
生成性主題活動(dòng)《寶寶拍照》托班
一、活動(dòng) 班里有幾架小朋友自己家里帶來(lái)的一次性相機，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽(yáng)拿著(zhù)相機，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說(shuō)：“劉老師，笑一個(gè)!”“曹老師，笑一個(gè)!”“張逸，笑一個(gè)!”其他小朋友看見(jiàn)了，都說(shuō)：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了這么一個(gè)想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：和玩具一起拍照
(活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行過(guò))在老師給小朋友拍照后，小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機。在此基礎上，我們繼續生成了新的活動(dòng)。
活動(dòng)二：給小花小樹(shù)拍照
活動(dòng)目標：
1、自由探索，鼓勵幼兒到戶(hù)外去尋找春天。
2、用拍照的方式開(kāi)展游戲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一個(gè)“相機”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱春天的歌。教師問(wèn)：春天到了，小樹(shù)、小草變綠了，各種顏色的花開(kāi)了，我們一起去看看吧!
2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀(guān)察春天的植物，為各種顏色的花、小樹(shù)、小草拍照片。
活動(dòng)三：洗相片
活動(dòng)目標：
鼓勵幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著(zhù)涂刷，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有花、草、樹(shù)。
2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫(huà)外套一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起帶著(zhù)相機回到活動(dòng)室，準備洗相片。
2、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。
3、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒學(xué)著(zhù)涂刷。
4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好!
小鳥(niǎo)的好朋友-托班教案
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《小鳥(niǎo)的好朋友》托班
[活動(dòng)目標]
l 引導幼兒初步感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：你好、好朋友。
l 引導幼兒辨認小動(dòng)物，并體驗模仿各種小動(dòng)物不同的叫聲。
l 教導幼兒懂得與人交際要有禮貌。
[材料準備]
故事書(shū)《小鳥(niǎo)的好朋友》。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、教師模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動(dòng)物的叫聲。
二、教師拿出圖書(shū)，講述故事，在故事中插問(wèn)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，并反復模仿動(dòng)物的叫聲。
三、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：
1)誰(shuí)是小鳥(niǎo)的好朋友啊?小鳥(niǎo)的好朋友都是怎么叫的啊?
2)鳥(niǎo)媽媽同意小鳥(niǎo)去看好朋友了嗎?鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的?
3)小鳥(niǎo)見(jiàn)到了好朋友，小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
4)如果你見(jiàn)到了自己的好朋友，你會(huì )對好朋友說(shuō)什么呢?
四、延伸活動(dòng)：在幼兒熟悉故事之后，鼓勵幼兒嘗試復述故事，并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲。
附故事：《小鳥(niǎo)的好朋友》(原創(chuàng ))
1、小鳥(niǎo)有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥(niǎo)對鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙タ赐业呐笥褌��！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)：“好啊，記得在天黑前回家，要說(shuō)話(huà)有禮貌�！�
2、小鳥(niǎo)飛到了池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小青蛙�！毙∏嗤苷f(shuō)：“咕呱，咕呱，你好，小鳥(niǎo)�！�
3、小鳥(niǎo)飛到了花叢中，看見(jiàn)了小蝴蝶。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小蝴蝶�！焙憬闵葎�(dòng)著(zhù)翅膀說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)�！�
4、小鳥(niǎo)飛到了草地上，看見(jiàn)了小公ji。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小公ji�！惫玧i說(shuō)：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥(niǎo)�！�
5、小鳥(niǎo)飛到了農場(chǎng)里，看見(jiàn)了小奶牛。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小奶牛�！蹦膛Ｕf(shuō)：“哞——哞——，你好啊，小鳥(niǎo)�！�
6、小鳥(niǎo)飛到了山坡上，看見(jiàn)了小綿羊。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小綿羊�！毙【d羊說(shuō)：“咩——咩——咩——，你好，小鳥(niǎo)。馬上就要天黑了，你趕快回家吧�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好，我馬上就回家，再見(jiàn)，小綿羊�！�
7、小鳥(niǎo)在天黑之前就回到家，對鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)一貋?lái)啦，我今天和好朋友在一起很開(kāi)心�！�
托班找朋友
蘇大吉的堡雙語(yǔ)資優(yōu)幼兒園
學(xué)前多元智能教案
教案設計者：Maggie
主題名稱(chēng)
Let’s go to school
活動(dòng)名稱(chēng)
找朋友
發(fā)展智能
上課時(shí)間
05.9.6
教學(xué)目標
*認知：能認識并記住自己所選擇的標記圖，并愿意按照標記圖找到相同的標記。
*情意：能愉快地選擇自己喜歡的標記圖。
*技能：
設計思路
(課程重點(diǎn))
認識并記住自己的標記圖
效果分析
準備材料
與幼兒人數相等的卡片，卡片左邊貼有
幼兒的半身照片
兩套標記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方
活動(dòng)流程：
引起興趣
↓
集體教學(xué)
↓
個(gè)別操作
↓
討論小結
↓
延伸活動(dòng)
觀(guān)察胸卡
找朋友
認識標記圖
通過(guò)標記圖認識自己的茶杯架、小床、作品袋
活動(dòng)內容
(詳案)
1、 在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小朋友們，看看卡片上有什么?”引導幼兒觀(guān)察胸前的卡片，“只有你自己，多孤單啊!讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧!
2、 教師出示一套標記圖貼紙，請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標記，引導幼兒說(shuō)出標記圖的名稱(chēng)，并幫助幼兒將選好的標記圖貼在卡片的右邊。
3、 幼兒都選完標記圖之后，教師引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室周?chē)�，找出一個(gè)和自己卡片上一樣的朋友，請找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。
4、 活動(dòng)后，教師將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为毷褂玫奈锲飞�，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中尋找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能按照標記圖取拿、使用自己的物品。
校園主管： 教研組長(cháng)：
教師將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为毷褂玫奈锲飞�，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中尋找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能按照標記圖取拿、使用自己的物品。
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