高中語(yǔ)文主觀(guān)題答題萬(wàn)能公式模板
高中語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。是工具性與人文性的統一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。下面是小編整理的高中語(yǔ)文主觀(guān)題答題萬(wàn)能公式模板,歡迎來(lái)參考!
一、某句話(huà)在文中的作用:
1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì )考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結上文;
3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
二、修辭手法的作用:
。1)它本身的作用
。2)結合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3、設問(wèn):引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問(wèn):強調,加強語(yǔ)氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反復:強調了……加強語(yǔ)氣
三、句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。
四、某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞:不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
五、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為:
。1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))規律不一致。
。2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系。
。3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
。┒我獾母爬w納
1、記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。
格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))
3、議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
表達技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等。
分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有:準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點(diǎn)和作用,再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體味、辨析。
至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì )現實(shí),指出其積極意義或局限性等?傊,鑒賞古代詩(shī)詞
第一步,把握詩(shī)詞內容,可以從以下幾方面入手:1、細讀標題和注釋?zhuān)?、分析意象;3、品味意境;4、聯(lián)系作者。
第二步,弄清技巧:1、把握形象特點(diǎn);2、辨析表達技巧;3、說(shuō)明表達作用。
第三步,評價(jià)內容觀(guān)點(diǎn):1、概括主旨;2、聯(lián)系背景;3、分清主次;4、全面評價(jià)。
答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):
一是緊扣要求,不可泛泛而談;
二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;
三是推敲用語(yǔ),力求用語(yǔ)準確、簡(jiǎn)明、規范。
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