《氧氣》教案設計二

《氧氣》教案設計二

　　第二單元 課題2《氧氣》 教案設計二

　　一．教學(xué)目的要求

　　認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，

　　認識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應的基本特征，認識化合反應，氧化反應。 認識化學(xué)反應中的能量變化及一些化學(xué)反應現象。

　　知道化學(xué)反應在生產(chǎn)和生活中有重要用途。

　　學(xué)習從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)

　　氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應的要領(lǐng)概念。

　　三．教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生觀(guān)察，思維和動(dòng)手實(shí)驗的能力。

　　四．教學(xué)方法

　　實(shí)驗法，歸納法

　　五．教學(xué)手段

　　演示實(shí)驗，學(xué)生分組實(shí)驗。

　　六．教學(xué)程序

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　　歸納 課堂練習 探究 歸納總結

　　木炭在氧氣里燃燒。 鋁在氧氣里燃燒。

　　可燃物在氧氣里燃燒，比在空氣中燃燒要 培養學(xué)生的概括能力 劇烈。 根據以上幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗， 鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習 分別寫(xiě)出幾組實(shí)驗的文字表達式。 打基礎。 結合文字表達式，了解化學(xué)反應能及化學(xué) 培養學(xué)生自主學(xué)習的能力 反應中能量的變化。 聯(lián)系文字表達式中反應物，生成物的特點(diǎn) 幫助學(xué)生完成“由感性到理 1 認識化合反應，氧化反應 2 明確氧氣的 性，由具體到抽象，由生動(dòng)直 化學(xué)性質(zhì)。 觀(guān)到形象思維”的過(guò)程，體現 直觀(guān)性和啟發(fā)性的原則。 生活中的氧化反應(緩慢氧化) 相關(guān)的課后習題 強化能力 鞏固所學(xué)知識，反饋，矯正

　　討論 達標練習 課后思考

　　你家用什么燃料燒水，做飯？燃燒過(guò)程 分析綜合強化思維能力 中你觀(guān)察到什么現象？ 燃料燃燒是不是化學(xué)變化？為什么？ 2 .舉出一些你知道的化學(xué)反應及有關(guān)事 例，從中體會(huì )化學(xué)有什么重要作用？

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