關(guān)于《歡慶》的教案設計

關(guān)于《歡慶》的教案設計

　　學(xué)習目標

　　1、認識本文中的7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。讀準一個(gè)多音字。（“樂(lè )”）會(huì )寫(xiě)“潔白、歡樂(lè )、祖國、旗幟、樂(lè )曲、歡慶”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè )的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛(ài)之情。

　　課堂設計理念

　　1、體現《語(yǔ)文課程標準》中倡導的“學(xué)生是學(xué)習的主人。教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導著(zhù)�！钡睦砟�。

　　2、體現語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。

　　3、體現語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養的培養的理念。

　　教具準備

　　生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關(guān)的課件

　　課時(shí)劃分

　　共用兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內容，達到在熟讀的基礎上背誦。

　　第二課時(shí)：在會(huì )讀的基礎上學(xué)會(huì )生字、詞語(yǔ)。完成有關(guān)的作業(yè)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　談話(huà)：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會(huì )發(fā)生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會(huì )做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫(xiě)了一首詩(shī)，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書(shū)課題，齊讀課題）

　　二、讀一讀：

　　1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開(kāi)課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，請小朋友用筆畫(huà)出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ)，并把生字多讀幾次。

　　2、小朋友自由讀詩(shī)，老師巡回指導，查看朗讀情況。

　　3、檢查朗讀情況。

　　分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。

　　4、讓小朋友在自由讀詩(shī)，注意剛才容易出錯的地方。

　　5、抽一位小朋友讀這首詩(shī)，其余小朋友認真聽(tīng)，看看是否有錯誤的地方。

　　6、讓一位小朋友評價(jià)剛才的朗讀情況。（重點(diǎn)指導學(xué)生的朗讀）。

　　三、讀中捂

　　1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩(shī)里知道了什么？能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？（如。金秋時(shí)節、瓜果瓢香等，重在引導小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ)）

　　2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習、鞏固。

　　3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內容？在這金秋十月，為什么高興？

　　4、朗讀全文。

　　5、試背課文。

　　四、悟中升

　　這個(gè)母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎？你還知道有關(guān)母親的事嗎？（課件出示相關(guān)的事物）

【《歡慶》的教案設計】相關(guān)文章：

精選歡慶國慶教案03-19

《歡慶》教案示例03-19

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《多彩的拉花》教案設計02-25