關(guān)于將心比心的優(yōu)秀教案設計
關(guān)于將心比心的優(yōu)秀教案設計
霍各莊鎮香鋪王中心小學(xué) 張俊杰
教學(xué)目標：
1.理解課文內容，有感情地朗讀課文。
2.體會(huì )將心比心這一成語(yǔ)的意思。
3.培養獨立閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)與文本人物對話(huà)的交流，使學(xué)生受到中華民族的傳統美德教育。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)，從而使表達產(chǎn)生感人效果。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.引導學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示 ，梳理本課重點(diǎn)。
2.按要求自讀課文。
3.檢查自讀情況，讀好難讀的句子。
4.指導學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文中的故事。
三、感悟文本，品味語(yǔ)言。
1.自學(xué)第一個(gè)故事。
2.根據自學(xué)情況，交流感到溫暖的句子。
重點(diǎn)品味：
�、僖惶�，我陪患病的母親去醫院輸液 我不禁收住涌到嘴邊的話(huà)。
�、诓灰o，再來(lái)一次。
�、勰赣H用另一只手拉著(zhù)我平靜地對護士說(shuō)：這是我的女兒也能得到患者的寬容和理解。
3.引導總結學(xué)習第一個(gè)故事的方法。
4.遷移學(xué)法，自學(xué)第二個(gè)故事。
5.全班交流，檢驗學(xué)習情況。
四、拓展空間，走向生活。
學(xué)生談生活中將心比心的事例，真正領(lǐng)悟其含義。
五、回歸文本，升華情感。
以擴詞的形式，師生共同完成板書(shū)。
板書(shū)設計：
將心比心
阿姨：幫助 奶奶 溫暖
母親：理解 護士 幸福
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