生命的起源教案
生命的起源教案
生命的起源
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導入：世界各地關(guān)于生命起源的神話(huà)傳說(shuō)
廣袤宇宙有無(wú)數的星體，然而只有我們蔚藍的地球母親孕育了千姿百態(tài)的生命。這些生命是怎樣來(lái)到這地球上的呢？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們的祖先曾經(jīng)有這樣的傳說(shuō)�！八渍f(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引繩人也�！�，這樣將學(xué)生帶入悠遠而神秘的氛圍，引導學(xué)生產(chǎn)生興趣
閱讀資料，通過(guò)圖片展示的廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽(yáng)系行星、蔚藍的地球……感受著(zhù)悠遠而神秘的氛圍，并想象原始的地球。
學(xué)生大膽解釋其中的內容。
分析想象中的原始地球
指導學(xué)生閉眼想象，并說(shuō)出你想象中的原始地球是怎樣的？你的依據是什么？鼓勵學(xué)生做出大膽的猜測和想象
打開(kāi)思維的閥門(mén)進(jìn)行想象，用自己的生動(dòng)語(yǔ)言描述想象中的地球。
原始生命起源的推測
小組競賽：
指導學(xué)生在小組內交流整理課前收集的人類(lèi)對生命起源問(wèn)題的早期認識的兩個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)（神創(chuàng )論，自然發(fā)生說(shuō)）及現代認識（宇生說(shuō)、熱泉生態(tài)系統說(shuō)、宇宙大爆炸、星云假說(shuō)等）的資料，同時(shí)老師也向學(xué)生提供一系列的資料，讓學(xué)生在小組內初步整理，然后在全班介紹，比一比，哪些小組介紹內容精彩
展示自己通過(guò)多渠道收集的材料，發(fā)揮小組的力量，然后大膽在全班介紹本小組的觀(guān)點(diǎn)。
個(gè)人競賽：
指導學(xué)生討論：在全班交流的資料說(shuō)法中，說(shuō)說(shuō)每一種學(xué)說(shuō)的中心觀(guān)點(diǎn)和證據分別是什么？他們能出示哪些證據來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)？你比較傾向哪一觀(guān)點(diǎn)，為什么？對于其中的某一觀(guān)點(diǎn)你還有哪些證據支持或者有哪些證據反駁？比一比，哪些同學(xué)的知識面廣
根據同學(xué)介紹的不同觀(guān)點(diǎn)，借助老師出示的引導問(wèn)題，進(jìn)行更深層次的思考和體會(huì )這些觀(guān)點(diǎn)的邏輯性是否合理。初步學(xué)會(huì )用證據來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)，大膽闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和證據。
播放“原始氣球景觀(guān)”的動(dòng)畫(huà)和原始大氣的形成及原始海洋的圖片，再配合生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪，引導學(xué)生自主完成課本的討論題。
小結提問(wèn)：生命起源的物質(zhì)基礎是什么？能量條件是什么？原始生命誕生的場(chǎng)所在哪兒？借助老師播放的視頻動(dòng)畫(huà)，小組內合作交流，解決問(wèn)題。對原始地球的狀況有一定的了解和掌握。
原始生命起源的推測
提出問(wèn)題：最簡(jiǎn)單的有機物可能是怎樣形成的，需要哪些條件？
米勒的實(shí)驗，可以證明生命起源經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
自主學(xué)習課本P24有關(guān)內容，思考老師提出的問(wèn)題
原始生命起源的推測
解決問(wèn)題：
知識鋪墊：簡(jiǎn)單介紹有關(guān)化學(xué)知識作為鋪墊，（將幾滴油滴入水中，振蕩食管，讓學(xué)生觀(guān)察經(jīng)久不散的小油滴）。簡(jiǎn)單介紹由有機物組成細胞的可能性。
提供視頻資料，（米勒的實(shí)驗過(guò)程）
指導學(xué)生借助米勒模擬實(shí)驗裝置圖，在小組內努力解決所提出的問(wèn)題
組織學(xué)生進(jìn)行交流
認真聽(tīng)老師介紹沒(méi)有接觸到的簡(jiǎn)單知識，用這些知識來(lái)解決問(wèn)題
觀(guān)察米勒實(shí)驗的裝置，分析實(shí)驗設計的原理和結果，根據老師提供的小實(shí)驗和圖片，進(jìn)行合理的邏輯推理，讓自己的邏輯推理能力更深入些。
在全班交流成果，使得問(wèn)題的解決更加完善。
知識鞏固：現在的地球上會(huì )有原始生命產(chǎn)生嗎？為什么？
運用本節課的所學(xué)知識解決問(wèn)題，達到知識鞏固的目的。
知識拓展
了解地球上的生命起源對現在人類(lèi)社會(huì )有何意義？
各抒己見(jiàn)，發(fā)表見(jiàn)解
總結
啟發(fā)學(xué)生自我評價(jià)本節課的收獲和不足，檢測教學(xué)目標的達成情況。
自我評價(jià)本節課的收獲和不足
練習
1．下列關(guān)于生命起源的假說(shuō)中，正確的是 （ ）
A．生物是神創(chuàng )造的
B．自然界中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在自發(fā)地產(chǎn)生著(zhù)生物
C．原始生命是長(cháng)期的化學(xué)進(jìn)化的結果
D．生物是地球上某些物質(zhì)在偶然的碰撞中產(chǎn)生的
2．原始大氣的主要成分是 （ ）
A．水蒸氣、氨氣、甲烷
B．甲烷、氧氣、水蒸氣
C．水蒸氣、氧氣、沼氣
D．氧氣、氨氣、沼氣
3．大量證據表明，原始生命起源于 （ ）
A．原始大氣 B．原始陸地
C．原始海洋 D．原始巖層
4．原始大氣與現在大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有 （ ）
A．水蒸氣B．氧氣
C．甲烷D．氨
5．在原始地球條件下，由無(wú)機小分子物質(zhì)生成有機小分子物質(zhì)過(guò)程中，其所需要的能量來(lái)自于 （ ）
A．太陽(yáng)的輻射能
B．物質(zhì)氧化分解提供的能
C．三磷酸腺苷水解提供的能
D．宇宙射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、閃電等提供的能
6．原始生命起源的大致過(guò)程是（ ）
A．原始大氣的主要成分→有機物→原始生命
B．火山熔巖的主要成分→有機物→原始生命
C．紫外線(xiàn)的主要成分→有機物→原始生命
D．原始地球表面土壤的主要成分→有機物→原始生命
問(wèn)題探究：
你認為在現在的環(huán)境條件下，地球上會(huì )不會(huì )再形成原始生命？為什么？
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