二氧化碳制取的研究教案
二氧化碳制取的研究教案
【教學(xué)目標 】
1、知識與技能
�。�1）了解實(shí)驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理；
�。�2）初步學(xué)會(huì )實(shí)驗室制取二氧化碳的操作、收集 及檢驗方法；
�。�3）能說(shuō)出本實(shí)驗中常用儀器的名稱(chēng)。
2、過(guò)程與方法
�。�1）探究實(shí)驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設計的裝置制取二氧化碳；
�。�2）學(xué)會(huì )對儀器的使用以及觀(guān)察實(shí)驗現象的方法；
�。�3）通過(guò)探究活動(dòng)過(guò)程，體驗化學(xué)實(shí)驗方法的科 學(xué)性，了解實(shí)驗室制取氣體的思路和方法；
�。�4）初步認識觀(guān)察分析、討論、歸納、總結、理解及運用的科學(xué)方法過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）創(chuàng )設制取二氧 化碳的問(wèn)題情境，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗；
�。�2）激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機；
�。�3）養成互相交流，勇于實(shí)踐的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn) 】
實(shí)驗室制取二氧化碳原理、裝置設計及制取方法。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
�。�1）實(shí)驗室制取二氧化碳裝置的設計思路；
�。�2）知識技能與過(guò)程方法的有機結合。
【教學(xué)方法】
多媒體投影、實(shí)驗室制取二氧化碳的有關(guān)儀器和藥品。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教具學(xué)具準備】
器材：錐形瓶 試管 集氣瓶 帶導管的橡皮塞 長(cháng)頸漏斗
藥品 ：石灰石 碳酸鈉 稀鹽酸 稀硫酸
【教學(xué)過(guò)程 】
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
�。蹚土曁釂�(wèn)］：我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)有關(guān)生成CO2 的反應，有哪些呢？如：
C + O2 ==點(diǎn)燃 === CO2
C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑ 學(xué)生寫(xiě)出有關(guān)方程式
復習鞏固引入新課
[導入]：制取CO2有實(shí)驗室制法和工業(yè)制法.今天重 點(diǎn)學(xué)習實(shí)驗室制法.除學(xué)過(guò)的制取二氧化碳的反應外,能生成CO2的反應還有很多，實(shí)驗室制取C O2用哪種方法好？下面我們共同探究實(shí)驗室制取二氧化碳的方法.引導學(xué)生知識過(guò)渡點(diǎn)明主題
[板書(shū)]：課題2 二氧化碳制取的研
�。厶骄浚荩簩�(shí)驗臺上面提供了四種藥品:大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸，請同學(xué)們在點(diǎn)滴板上做下面3個(gè)實(shí)驗，比較三個(gè)實(shí)驗的現象。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗
1、大理石和稀硫酸反 應。
2、大理石和稀鹽酸反應。
3、碳酸鈉和稀鹽酸反應。
讓學(xué)生通過(guò)探究作出判斷，培養科學(xué)探究精神
[討論] ：用哪一種方法作為實(shí)驗室制取二氧化碳的方法？
分組討論、作答
�。劢Y論］：實(shí)驗室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳。學(xué)生回答、 記憶
[提問(wèn)]：
C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑
C + O2 ==點(diǎn)燃 === CO2能否用于實(shí)驗室制取二氧化碳？學(xué)生思考、回答讓學(xué)生明白實(shí)驗室制氣體的基本要求
[板演]一、反應原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
總反應方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O初步理解和書(shū)寫(xiě)反應式
[設問(wèn)]：我們已知道實(shí)驗室制取CO2的原理，你能根據實(shí)驗室制取CO2的原理設計出CO2的發(fā)生裝置嗎？下面我們就來(lái)進(jìn)行這方面的探究和實(shí)踐。創(chuàng )設問(wèn)題情境引入下一課題
[板書(shū)]：二、實(shí)驗室制取CO2的裝置
[講述]：請同學(xué)們回顧實(shí)驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置。（投影）學(xué)生思考、回答引起學(xué)生回憶
[提問(wèn)]：高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是否也 適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？ 學(xué)生思考、回答通過(guò)對比得出裝置設計思路
[投影]：氣體發(fā)生裝置：由反應條件和反應物狀態(tài)決定。
氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。[討論]：設計制取CO2的裝置
培養學(xué)生思維能力
[探究]：實(shí)驗 臺上面提供了多種儀器，你認為制取二氧化碳的裝置應選擇哪些儀器？ 怎樣組合？請同學(xué)們根據上述比較，分析設計實(shí)驗室制取CO2的裝置。（ 分組）學(xué)生動(dòng)手組裝儀器培養學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生積極參與探 究活動(dòng)
老師點(diǎn)評
還可以用什么儀器 替？ 學(xué)生討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)并回答培養變通能力和發(fā)散思維
[操作]：
�。�1）檢查裝置氣密性
�。�2）加藥品
�。�3）收集（怎樣收集？為什么？）討論、回答讓學(xué)生熟悉 制二氧化碳的操作過(guò)程
三、收集方法：
四、怎樣檢驗已收滿(mǎn)
�。ǹ吹绞裁船F象 ？）
【二氧化碳制取的研究教案】相關(guān)文章：
數學(xué)課題研究的計劃02-16
小學(xué)體育課題研究計劃02-27
課題研究報告（精選22篇）07-10