最新習作評改課教案
最新習作評改課教案
一、課前談話(huà)激趣
各位同學(xué)，你們猜猜老師今年多少歲?(我今年40歲了!我的屬相是馬。)誰(shuí)愿意用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美一下“馬”?……謝謝大家對我的贊美，哦!不對，應該謝謝同學(xué)們對“馬”的贊美。
我跟各位同學(xué)今天才認識，可是大家對我實(shí)在太好了。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)何老師要來(lái)和大家一起上作文課，每位同學(xué)前幾天都把自己喜歡的“動(dòng)物”送給了我。你們說(shuō)，是不是對我很好啊?……但是，我是有喜有憂(yōu)啊。我高興，是因為有的同學(xué)把健康可愛(ài)的“動(dòng)物”送給我;我憂(yōu)慮，是因為有的同學(xué)把生病了的“動(dòng)物”送給我。沒(méi)安好心吧?——我說(shuō)的生病了的“動(dòng)物”是指什么啊?(有毛病的作文。)真聰明!那我們一起來(lái)把這些有毛病的作文改一改，讓每位同學(xué)送給我的禮物都更加完美。大家愿意嗎?
二、為自己的習作改個(gè)好題目
1、我把同學(xué)們的文章編了個(gè)“目錄”，請看大屏幕：了解一下每個(gè)人都送了一件什么“禮物”給我。大家一邊看一邊想，看了這個(gè)“目錄”,你最想讀哪一篇習作?并說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生試著(zhù)修改自己的習作題目。
三、圍繞“具體描寫(xiě)特點(diǎn)”進(jìn)行修改
1、明確習作的要求
請大家翻到語(yǔ)文書(shū)的78頁(yè)，我們再來(lái)看看這次習作的要求。抽讀第二段：這次習作有哪些要求?……一是選材要求：自己喜歡的動(dòng)物，注意“喜歡”。(因為喜歡，才會(huì )了解，因為了解，才會(huì )有感情。)二是習作要求：具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，注意“具體”“特點(diǎn)”;表達真情實(shí)感，注意“真”“實(shí)”。三是修改要求：交流，提出修改意見(jiàn);自己修改。
2、回顧名家名段
我們再來(lái)欣賞一下豐子愷筆下的“白鵝”形象，翻書(shū)63頁(yè)最后一個(gè)自然段，朗讀：這一段抓住了白鵝的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?怎樣把“步態(tài)傲慢”寫(xiě)具體的?(對比：鴨;比喻：凈角出場(chǎng);動(dòng)作描寫(xiě)：站著(zhù)、伸、咬)�？梢�(jiàn)，要寫(xiě)好一種動(dòng)物，我們就要抓住它的特點(diǎn)，而且更重要的是把特點(diǎn)寫(xiě)具體。當然，寫(xiě)具體的方法很多，老舍的《貓》《母雞》等課文就可以認真學(xué)習。
3、感悟同學(xué)習作(課件)
(1)同學(xué)們，你們覺(jué)得這段話(huà)寫(xiě)“乖乖”的什么特點(diǎn)?寫(xiě)具體了嗎?
乖乖(片斷)——作者：蔡遠航
“乖乖”撒起嬌來(lái)特別乖。當你跟它玩耍時(shí)，它也許會(huì )跳起來(lái)，用兩只前爪搭在你的腿上，似乎要你抱抱，或者用身子蹭你的腿，跟你來(lái)個(gè)“依依不舍”;要不，就趁你蹲下來(lái)時(shí)突然跳起來(lái)，舔你一下，以表示它對你的親熱。那時(shí)候，它的樣子真的很可愛(ài)。
(2)下面我們請丁聰同學(xué)為大家讀他的習作片段。同學(xué)們，你們認為他寫(xiě)了“豆豆”的什么特點(diǎn)?寫(xiě)具體了嗎?
豆豆——作者：丁聰
我走進(jìn)房間，看見(jiàn)“豆豆”躺在籃子里，身上什么也沒(méi)蓋。于是，我把它的被子拿起來(lái)輕輕給它蓋上。
4、修改同學(xué)習作(課件)
(1)讀讀這個(gè)片段，你認為寫(xiě)了小狗的哪些特點(diǎn)?寫(xiě)具體了嗎?
我家的小狗(片斷)——某同學(xué)
“非洲人”全身很黑，到我家的第一天就引起了大家的注意�！胺侵奕恕钡男嵊X(jué)非常靈敏，它還特別注意窩里的清潔，不愿在自己窩里留下一點(diǎn)臟東西。我家的小狗真是人見(jiàn)人愛(ài)阿!
(2)分組討論：全班分為三個(gè)小組，分別把外表“黑”、嗅覺(jué)靈敏、愛(ài)清潔三個(gè)特點(diǎn)講具體。
(3)分組匯報
例：修改稿(片斷)——黑
“非洲人”全身黑得特別純正，到我家的第一天就引起了大家的注意。這條小狗從頭到尾沒(méi)有一根雜毛，黑亮黑亮的，像抹足了油似的。所以，我們一家人一致同意叫它“非洲人”。
(4)總結修改感受
四、練習
(1)文章不但是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的。我們知道，古今中外很多優(yōu)秀的文章都是改出來(lái)的。大家有信心把自己的文章該得更完美碼?教師推薦修改符號：刪改調加(舉例示范)
(2)學(xué)生練習修改。
五、展示修改成果，教師相機點(diǎn)評。
說(shuō)說(shuō)自己的修改體會(huì )：你把哪一處改具體了?你是怎么想的?
六、同桌交流互改，寫(xiě)“讀后感言”。
給同學(xué)習作提出一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，提出一條可行的建議。抽讀兩則“讀后感言”。
七、讀背著(zhù)名作家關(guān)于修改文章的名言。(課件)
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