精選教案設計：我們維護正義知識導引
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一、主要目標
通過(guò)學(xué)習，了解正義與非正義行為的涵義，正義與社會(huì )公平的關(guān)系，正義與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系；懂得社會(huì )成員遵守社會(huì )規則和程序就是維護正義；學(xué)會(huì )分辨正義和非正義的行為；自覺(jué)遵守社會(huì )規則和程序；對正義充滿(mǎn)向往和追求，做一個(gè)有正義感的人；樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項社會(huì )制度和規則為榮的意識；積極弘揚見(jiàn)義勇為、匡扶正義的民族精神和時(shí)代精神，不斷升華自己的道德境界。
二、知識網(wǎng)絡(luò )
三、知識點(diǎn)撥
本課包括“正義是人類(lèi)良知的‘聲音’”和“自覺(jué)維護正義”兩框內容。
第一框“正義是人類(lèi)良知的‘聲音’”，主要幫助我們懂得什么是正義及正義行為，正義制度對于社會(huì )公正、社會(huì )發(fā)展的重要性。本框由“走進(jìn)正義”、“社會(huì )發(fā)展需要正義”兩部分內容組成。對“走進(jìn)正義”，我們要從四個(gè)層面來(lái)把握：正義是什么？正義對人而言意味著(zhù)什么？正義要求我們做到什么？制度的正義性為了什么？要知道正義是存在于現實(shí)生活之中的，期盼正義、維護正義是所有善良人的共同心聲；實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求；正義要求我們尊重人的基本權利，公正地對待他人和自己；制度的正義性就在于它是為所有社會(huì )成員的利益而制定的。對于“社會(huì )發(fā)展需要正義”這部分，我們主要把握三層意思：第一，我國相關(guān)制度體現了正義，正義因有制度而有了保證；第二，正義的制度是獲得公平的保障，沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平，現階段我國制定的一些政策就體現了對正義的追求，能夠造福于每一個(gè)社會(huì )成員，促進(jìn)社會(huì )的健康、持續發(fā)展；第三，正義對于社會(huì )具有重要意義，如果缺少正義的支撐，社會(huì )必然土崩瓦解。
第二框“自覺(jué)維護正義”，主要說(shuō)明應遵守社會(huì )規則和程序，以此來(lái)維護正義，要做有正義感的人。第一目“遵守規則和程序”，要求我們明白自覺(jué)維護正義就要遵守正義的制度；我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項社會(huì )制度和規則為榮的意識，養成自覺(jué)遵守各項社會(huì )制度和規則的良好習慣，以實(shí)際行動(dòng)維護正義。我們要懂得非正義行為的危害，以及面對非正義行為應采取的態(tài)度。懂得面對非正義的行為如果選擇消極的態(tài)度，無(wú)疑會(huì )助長(cháng)非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。第二目“做有正義感的人”，告訴我們正義感是怎樣的感受，懂得社會(huì )發(fā)展需要有正義感的人；有正義感、為人正直，這是做人的優(yōu)良品德；我們要有正直的骨氣，有浩然正氣。懂得做一個(gè)有正義感的人，應該做到什么。當然，我們未成年人，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，見(jiàn)義智為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。
本課內容的學(xué)習，我們應該注意以下幾點(diǎn)。其一，多聯(lián)系實(shí)際。特別是要多聯(lián)系現實(shí)生活的實(shí)際和我們自身實(shí)際，善于反思。如思考：“我是一個(gè)守規則的人嗎？”“我們身邊有沒(méi)有非正義的行為？”“我們可以做哪些正義的事？”等等。其二，注意課前查閱相關(guān)資料，如有關(guān)正義的名人名言、格言警句和成語(yǔ)典故等，感受中華民族崇尚正直的傳統美德和浩然正氣。
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