有余數除法的教案范文
有余數除法的教案范文
教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法．
2．使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理．
3．培養學(xué)生初步的觀(guān)察、概括能力．
教學(xué)重點(diǎn)
初步建立余數概念及掌握有余數除法的計算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
有余數除法的試商．
教具和學(xué)具
實(shí)物圖及投影片，11根小棒．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．用豎式計算（兩人板演）
8÷4＝36÷9＝
訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程．
2．卡片口算（與板演同時(shí)進(jìn)行）
�。ǎ├镒畲竽芴顜�？
3×（）＜224×（）＜37
�。ǎ�2＜11（）×5＜38
二、學(xué)習新課．
教師談話(huà)：大家學(xué)會(huì )了除法豎式的寫(xiě)法，今天我們繼續學(xué)習筆算除法．同學(xué)們看一看，今天學(xué)的筆算除法與以前有什么不同．
1．教學(xué)例1．
�。�1）出示例1的第一幅圖．
提問(wèn)：這幅圖是什么意思？（把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？）
學(xué)生動(dòng)手操作．用6個(gè)圓片代替梨，平均分成3份，每份是多少？再把橫式和豎式寫(xiě)在練習本上，并指名板演．
訂正時(shí)，提問(wèn)：
�、僭诒怀龜迪旅鎸�(xiě)6，表示什么？（表示分掉6個(gè)梨）
�、谠跈M線(xiàn)下面為什么寫(xiě)0？（表示分完了，沒(méi)有剩余）
�。�2）出示第二幅圖．
提問(wèn)：如果有7個(gè)梨，平均放在3個(gè)盤(pán)里，怎樣分？分分看．
學(xué)生動(dòng)手操作，用圓片代替梨．（教師行間指導）
提問(wèn)：
�、俪霈F了什么情況？（每盤(pán)放2個(gè)，還剩1個(gè)）
�、谑Ｏ碌�1個(gè)梨，還能再繼續分嗎？（剩下的1個(gè)梨，不能再分）教師說(shuō)明：7個(gè)梨，平均放在3個(gè)盤(pán)里，分的結果是“每盤(pán)2個(gè)，還剩1個(gè)”．怎樣列式計算呢？（7÷3＝）
怎樣寫(xiě)豎式呢？被除數是幾，寫(xiě)在什么地方？剛才分的結果是每盤(pán)放幾個(gè)？那么商是幾？寫(xiě)在什么地方？（學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)）
教師著(zhù)重提問(wèn)：有3盤(pán)，每盤(pán)放2個(gè)，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？（6個(gè)）那么被除數7下面應該寫(xiě)幾？（6）7個(gè)梨，分掉6個(gè)梨，有沒(méi)有剩余？（有剩余，剩1個(gè)梨）
教師說(shuō)明：7個(gè)減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)．所以在橫線(xiàn)下面寫(xiě)“1”．剩下的這1個(gè)，我們就叫它“余數”．（板書(shū)余數）
怎樣在橫式上寫(xiě)計算結果呢？每盤(pán)放2個(gè)梨就是商2，先寫(xiě)2．還余1個(gè)，就是余數為1．為了分清商和余數，在商的后面先寫(xiě)“……”，再寫(xiě)“1”．即7÷3＝2……1
讀作：“商2余1”．學(xué)生齊讀一遍．
�。�3）教師引導學(xué)生比較例1的兩道題．
提問(wèn)：這兩道題平均分的結果有什么相同和不同？（相同：每盤(pán)都放2個(gè)．不同：第1小題正好分完，第2小題還剩1個(gè)，不能正好分完）
教師說(shuō)明：像第2小題這種除法，沒(méi)有分完，還有余數，叫做有余數除法．（板書(shū)課題）
�。�4）練一練：
每個(gè)同學(xué)拿出11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？先擺一擺，再把下面的豎式寫(xiě)完整．
訂正時(shí)，教師著(zhù)重提問(wèn)：
�。�1）商2后，被除數下面要減去幾？
�。�2）8是怎樣計算出來(lái)的？表示什么？
�。�3）橫線(xiàn)下面寫(xiě)什么？表示什么？
�。�4）這題的結果該怎樣說(shuō)？
2．教學(xué)例2
�。�1）在豎式里，38和5各寫(xiě)在什么地方？
�。�2）怎樣想商幾？在乘法口訣里有沒(méi)有一句是五幾三十八？
相鄰兩位同學(xué)互相討論怎樣想商幾，再在全班交流．
�、儆械耐瑢W(xué)可能說(shuō)商6，教師板書(shū)：
還剩下8，8里還有一個(gè)5呢？說(shuō)明商6小了．
�、谟械耐瑢W(xué)可能說(shuō)商8，教師板書(shū)：
38減40不夠減，說(shuō)明商大了．
�、凵�6小，商8大，所以商7合適．最后結果是商7余5．
想：5和幾相乘的積接近38，而且小于38？即5×（）＜38（括號里最大填7）
�。�3）練一練：14÷4＝□……□
想：4和幾相乘的積接近14，又比14�。�
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想商，最后的結果怎樣說(shuō)．
�。�4）引導學(xué)生觀(guān)察：上面三道有余數除法，把每題的余數和除數進(jìn)行比較，你發(fā)現了什么？（余數都比除數�。�
如果余數比除數大了，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明商小了，商再大一些）
什么情況下，說(shuō)明商大了？（被除數不夠減去除數和商相乘的積時(shí)，說(shuō)明商大了）
�。�4）小結：計算有余數除法，余數要比除數�。�
三、鞏固反饋．
1．基本練習．
�。�1）口述計算過(guò)程．
�。�2）用豎式計算下面各題．
27÷5＝38÷6＝47÷9＝
全班動(dòng)筆練習，指名兩學(xué)生在投影片上做，便于訂正．訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，著(zhù)重檢查余數的大小和別忘在橫線(xiàn)上寫(xiě)余數．
2．發(fā)展性練習．
下面的計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)．
3．思考性練習．
在方框里填合適的數．
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