《有余數除法的計算》教案
《有余數除法的計算》教案
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索有余數除法計算方法的過(guò)程，掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理，學(xué)會(huì )用豎式計算除數是一位數商也是一位數的有余數的除法。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、概括能力，使學(xué)生養成細心、認真的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有余數除法的試商。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新知
1、分7個(gè)桃，每盤(pán)放3個(gè)，能放幾盤(pán)，老師動(dòng)畫(huà)演示分的結果，學(xué)生說(shuō)答案并寫(xiě)出算式：7÷3＝2（盤(pán)）……1（個(gè)）
2、提出分17個(gè)蘋(píng)果，也準備每盤(pán)放3個(gè)，能放幾盤(pán)，還剩幾個(gè)。師生一起動(dòng)畫(huà)演示分的結果，學(xué)生說(shuō)答案并寫(xiě)出算式。
17÷3＝5（盤(pán)）…………2（個(gè)）
3、他們還有80個(gè)梨也要這樣分，我們也一起來(lái)分一分、數一數。老師動(dòng)畫(huà)演示分的過(guò)程，分到6盤(pán)時(shí)，問(wèn)學(xué)生分完了沒(méi)有。如果像這樣7盤(pán)、8盤(pán)、9盤(pán)繼續分下去？你們覺(jué)得怎樣？如果不止80個(gè)梨，有100個(gè)、200個(gè)甚至更多呢？（使學(xué)生感受具體操作過(guò)程太煩瑣，感知到用分的方法計算有余數除法很麻煩，產(chǎn)生探索計算方法的需求。）
4、板書(shū)課題：有余數除法的計算。
二、以舊促新，探究新知
1、教學(xué)例題
�、呕氐嚼}：有7個(gè)桃，每盤(pán)放3個(gè)，放了（ ）盤(pán)，還剩（ ）個(gè)？
�、铺釂�(wèn)：怎樣列算式？
�、菍W(xué)生嘗試用豎式計算有余數的除法。
�、冉涣鞣答佅旅娴膯�(wèn)題。
�、僭趺聪氲缴淌�2？
�、谪Q式里6、1怎么得來(lái)的？
�、壅故緦W(xué)生錯誤的做法，并改正。
�、転槭裁瓷滩皇�1呢？如果商1，還剩幾個(gè)？可以嗎？
�、尚〗Y：今后計算有余數的除法，可以用豎式計算，在計算時(shí)關(guān)鍵要看被除數最多有幾個(gè)這樣的除數。
2、教學(xué)“試一試”
師生在準備用氣球布置教室情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到哪些信息？
出示：老師有18個(gè)氣球，平均分給5個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？
�、僭趺戳惺�？
�、谟脛倢W(xué)到的試商方法獨立計算，學(xué)生嘗試計算。
�、壅故緦W(xué)生的豎式，相互評價(jià)，并交流如何試商。
�、苷f(shuō)說(shuō)怎么想到商是3的？
3、探索余數比除數小的規律
�、疟容^例題和“試一試”中每道題是余數和除數的大小，你發(fā)現了什么？
�、茷槭裁从鄶狄瘸龜敌�？（讓學(xué)生認識到如果余數比除數大，還可以再分下去。）
小結：計算有余數除法，余數一定要比除數小。
三、組織練習，實(shí)踐應用
1、第2題。
學(xué)生做完之后，老師出示答案，學(xué)生核對，并說(shuō)說(shuō)是怎么想到商幾？
比較上下兩行題目，發(fā)現有什么區別？
2、第3題。
列出算式，并用豎式計算。
四、全課總結，拓展延伸
1、你有什么收獲？
2、應用知識解決生活中的問(wèn)題。
林林有50個(gè)果凍平均分給9個(gè)好朋友，想每個(gè)朋友分6個(gè)，夠分嗎？為什么？還差幾個(gè)？每個(gè)小朋友最多可分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？剩下的分給他的2個(gè)小弟弟，每人分幾個(gè)？這時(shí)林林還有果凍嗎？
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