四年級下冊《神奇的機器人》備課教案范文
四年級下冊《神奇的機器人》備課教案范文
教材分析：
本課內容選自哈工大（深圳）機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》，這是學(xué)生接觸機器人的第一課，讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎。
教學(xué)目標：
學(xué)習目標：初步了解機器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類(lèi)及應用。
能力目標：通過(guò)探索、實(shí)踐與討論，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)機器人基礎知識的學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
機器人的定義、分類(lèi)及啟發(fā)創(chuàng )新。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新知
師：上課之前，請同學(xué)看一個(gè)小品片段（播放視頻剪輯）。
二、探索新知，師生互動(dòng)
師：神奇的機器人（PPT）
師：這個(gè)小品引人發(fā)笑，也體現了人類(lèi)長(cháng)期以來(lái)的一種愿望，用一種具有擬人功能的機器，代替人進(jìn)行各種活動(dòng)。小品中的機器人是作者想像出來(lái)的，那么什么是機器人呢？
生：自由發(fā)言
師：只要具備一些與人或生物相似的智能的自動(dòng)化機器，都可以稱(chēng)為機器人。
師：機器人應該具備哪些特征呢？是不是一定要像人形��？
師：出示圖片（引導學(xué)生回答出以下幾點(diǎn)）。
有身體：根據不同的應用需要，有一定的形狀結構；
有大腦：有程序控制，能自動(dòng)工作；
能動(dòng)作：有行為功能，能自動(dòng)執行一定的動(dòng)作。
師：小品中的機器人會(huì )打人，但現實(shí)中的機器為應該是為人類(lèi)的需要服務(wù)的，那機器人開(kāi)發(fā)者在開(kāi)發(fā)過(guò)程中就應該遵守一些原則？
生：自由發(fā)言。
師：總結發(fā)言（PPT）
師：機器人一詞的出現是近幾十年的事，然而人們對機器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師：下面給大家五分鐘時(shí)間，請同學(xué)們自學(xué)中機器人的發(fā)展歷程。（已提前下發(fā)到學(xué)生機器中）
生：自學(xué)
師：通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們還能舉出生活中存在的機器人嗎？
生：自由發(fā)言
師：在我們的生活中機器人的應用越來(lái)越廣泛，也進(jìn)行了明確的分類(lèi)。
師：從應用環(huán)境出發(fā)，可以將機器人分為兩類(lèi)：工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人，指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節機械手或多自由度機器人，用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的點(diǎn)焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)的機器人，包括農業(yè)、服務(wù)、娛樂(lè )、軍用、教育機器人等。例如：清掃機器人。
師：這里有一些圖片，請大家給它們進(jìn)行分類(lèi)。（小組競賽的形式，同等時(shí)間內完成多的為勝利）
生：分類(lèi)。
師：近幾年來(lái)，國內外舉行了很多機器人比賽，我這里有一些視頻，可以讓你更好地了解機器人。如果你是機器人開(kāi)發(fā)者，你想設計一個(gè)什么樣的機器人呢？
生：觀(guān)看視頻，小組討論。
生：自由發(fā)言
三、師生總結
1、互相交流，鼓勵學(xué)生們表達自己的觀(guān)點(diǎn)（了解學(xué)生通過(guò)這次課程了解了多少相關(guān)知識，是否對機器人的定義、發(fā)展等有初步的了解，為未來(lái)教學(xué)做好鋪墊。）
2、師結本節課程的內容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò )收集一些關(guān)于機器人的素材。
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