語(yǔ)文樂(lè )園四精品教案設計
語(yǔ)文樂(lè )園四精品教案設計
一、教學(xué)目標
1．引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現漢字的特點(diǎn)和規律，根據漢字構字規律識字。
2．學(xué)生積累一些修飾性的詞語(yǔ)。
3．豐富學(xué)生的課外知識，認識一些珍稀動(dòng)物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛(ài)保護珍稀動(dòng)物的意識。
4．指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，掌握漢字書(shū)寫(xiě)規律。
5．閱讀民間故事，通過(guò)看圖、閱讀，引導學(xué)生了解有關(guān)郵票的知識，以及我國燦爛的民族文化。
6．通過(guò)聽(tīng)故事、講故事，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)時(shí)數
3課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┯腥さ臐h字。
1.談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天我們又要一起去語(yǔ)文樂(lè )園游玩了，你們高興嗎？那好，讓我們快出發(fā)吧。我們先來(lái)一起學(xué)習有趣的漢字。
2.學(xué)習討論：
�。�1）請學(xué)生先讀一讀，想想：這些漢字有什么特點(diǎn)？他們有哪些特點(diǎn)？
�。�2）想好后先和同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）討論后同學(xué)們發(fā)現兩個(gè)字可以組成一個(gè)新字。
�。�4）請你也來(lái)試一試看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能成為“好朋友”。（及時(shí)鼓勵、表?yè)P組成其他字的同學(xué)。）
3.擴展訓練：
�。�1）試著(zhù)想想還有哪些字也像他們一樣能組成新字。
�。�2）小組學(xué)習：自己找字。
例：“日”和“月”組成“明”
“木”和“木”組成“林”……
�。�3）小組匯報。
�。ǘ┰~語(yǔ)超市。
1.先來(lái)看看詞語(yǔ)超市為我們準備了什么。
2.出示電腦：
長(cháng)城 駿馬 故事
草原 家鄉 天空
粽子 棗兒 葦葉
3.請同學(xué)們讀讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么感受。
4.再出示電腦：
雄偉的長(cháng)城 奔騰的駿馬 動(dòng)人的故事
美麗的草原 可愛(ài)的家鄉 藍藍的天空
小巧的粽子 紅紅的棗兒 翠綠的葦葉
5.請同學(xué)們再讀讀這些加上修飾性的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么感受。（感受到詞語(yǔ)描寫(xiě)得更生動(dòng)。）
6.請同學(xué)們有感情地讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
7.練一練。
�。�1）（ ）的貝殼。
�。�2）請學(xué)生從上面的詞語(yǔ)中任意選擇一個(gè)，進(jìn)行練習。
8.豐富詞語(yǔ)積累：請學(xué)生將自己喜歡的詞語(yǔ)積累到“我的詞語(yǔ)庫”中。
9.鼓勵學(xué)生在平時(shí)注意學(xué)習運用這些詞語(yǔ)。
�。ㄈ┱J一認。
1.同學(xué)們，你們都知道大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我們的國寶。今天老師再給你們介紹幾種我國的珍稀動(dòng)物。
2.教師出示圖片：誰(shuí)認識這些珍稀動(dòng)物?給大家介紹一下。
它們是：丹頂鶴金絲猴長(cháng)臂猿藏羚羊梅花鹿亞洲象
3.你了解它們嗎?給大家介紹一下，可以學(xué)習《我是國寶》一課中介紹大熊貓的方法，從它的故鄉、樣子、生活習性等不同方面來(lái)介紹。
4.小組討論。
5.請學(xué)生來(lái)匯報，教師可以補充一些課外資料。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(xiě)字板。
1.演示電腦，認讀寫(xiě)字板上的字。（集體讀、個(gè)人讀。）
2.請學(xué)生觀(guān)察字形，想想這些字都是什么結構的字。怎樣寫(xiě)就能把字寫(xiě)漂亮呢？
�。�1）運用或板書(shū)，展示每一筆在田字格中的位置。
�。�2）學(xué)生看后總結書(shū)寫(xiě)的規則。
�。ㄓ懻摻Y果：這些字都是左右結構的字，寫(xiě)時(shí)應注意左邊窄，右邊寬�！澳尽薄昂獭薄坝帧痹谧值淖筮�，捺要寫(xiě)成點(diǎn)。）
3.請學(xué)生照樣子，在書(shū)上田字格中先看看范字的書(shū)寫(xiě)位置，然后再獨立寫(xiě)好每一個(gè)字。尤其是“和”和“種”這兩個(gè)字，不像其他的字左窄右寬那么明顯，寫(xiě)時(shí)就更要注意。（注意把字寫(xiě)工整、規范。）
�。ǘ╅喿x欣賞：
1.出示圖片，以圖激趣。
�。�1）同學(xué)們：你們知道這是什么嗎？（是一套郵票）
那這套郵票向我們講述了一個(gè)什么故事呢？
�。�2）下面就請同學(xué)們自己讀讀這篇童話(huà)故事，找出不認識的字，借助拼音讀一讀。
2.練習有感情朗讀這篇童話(huà)故事。
�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇童話(huà)故事講了一件什么事。
�。�2）采用多種方式練習有感情朗讀。
�、倮蠋熀屯瑢W(xué)一起讀。
�、谡埻瑢W(xué)們分小組讀。
3.引導學(xué)生了解這是郵票上的故事。
4.通過(guò)看圖以及讀圖下的文字，引導學(xué)生了解一些郵票的知識。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文生活。
1.聽(tīng)故事講故事。
�。�1）教師配樂(lè )講故事，請學(xué)生注意聽(tīng)，故事講的是一件什么事?
�。�2）試著(zhù)與同組的小伙伴講一講。
�。�3）教師提示：
�、偬祚R怎么會(huì )跑到石壁上去的呢?
�、诰牌ヱR怎么會(huì )跑到人間來(lái)的呢?
�、塾窕蚀蟮叟烧l(shuí)去找馬?他是怎么找的?結果怎樣?
�。�4）學(xué)生在班上講，評選故事大王。
2.我們班的郵票展。
�。�1）了解學(xué)生既有的情況。
�。�2）在班內辦一期“郵票展”，向全班同學(xué)介紹你的郵票。
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